collège

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1987 Bulletin de l’APMEP. N° 359. p. 276-279. Pour une réhabilitation de l’évaluation sommative.

Auteur : Barré Gérard
2003 Quelles géométries au collège ? Geste physique, geste virtuel, geste mental ?

Auteur : Commission inter-IREM Collège. Ed.
2015 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 35. N° 3. p. 273-312. Réguler l’enseignement en algèbre élémentaire par des parcours d’enseignement différencié.

Auteur : Pilet Julia
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 367. p. 91-100. Nouveaux programmes pour la classe de troisième.

Auteur : APMEP Commission Collège
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 374. p. 353-356. Vers une évaluation par objectifs.

Auteur : Duvert Rémi
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 591-594. Une stratégie pour l’informatique au collège.

Auteur : Chiaruttini Jean
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. La linéarité à travers quelques siècles. p. 341-368.

Auteurs : Ballieu Michel ; Guissard Marie-France
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 518. p. 131-140. La langue des calculs.

Auteur : Legrand Pierre
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Supports modalités de travail scolaires et inégalités d’apprentissage. p. 191-211.

Auteurs : Bonnéry Stéphane ; Bautier Elisabeth
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Mesure, mesurage et incertitudes : une problématique interdidactique mathématiques-physique. p. 212-237.

Auteurs : Chesnais Aurélie ; Munier Valérie
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Quelles alternatives pour l’enseignement du calcul algébrique au collège ? p. 238-253.

Auteur : Constantin Céline
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Teaching the area of a circle from the perspective of HPM. p. 403-415.

Auteurs : Hong Yanjun ; Wang Xiaoqin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Algorithms: an approach based on historical texts in the classroom . p. 467-484.

Auteurs : Boyé Anne ; Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Using historical texts in an interdisciplinary perspective: two examples of the interrelation between mathematics and natural sciences. p. 527-528.

Auteur : Hosson Cécile de
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A cabinet of mathematical wonders: images and the history of mathematics. p. 529-538.

Auteur : Swetz Frank
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 407. p. 663-665. A la recherche du trésor de Rackham le Rouge ou comment Cabri-Géomètre vint en aide à nos infortunés amis.

Auteur : Rousselet Michel
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Les quadrillages comme outil géométrique. p. 215-224.

Auteurs : Bouscasse Jean-Marie ; Chaumet Marie-Claude ; Damey Pierre
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Les aires comme outil géométrique. p. 225-235.

Auteurs : Bouscasse Jean-Marie ; Pinet Bernard ; Puyou Jacques
2013 Le calcul mental au collège.

Auteurs : IREM de Lyon Groupe Collège ; Reynaud Janine. Préf. ; Anselmo Bernard. Dir. ; Zucchetta Hélène. Dir.
2017 Mathématice. N° 53. App Inventor, pour faire ses propres applications Android.

Auteur : Busser Alain
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 15-19. Les enseignants genevois estiment-ils correctement l’intérêt de leurs élèves pour certains sujets de sciences ?

Auteur : Weiss Laura
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 26-31. L’algèbre étrange de Nicolas Chuquet : une réflexion pour la classe de mathématiques.

Auteur : Guillemette David
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 37-41. Labo-maths – Du cube à la pyramide.

Auteur : Dias Thierry
1981 La Proportionnalité.

Auteur : IREM de Limoges Groupe Collège