technologie de l’information et de la communication

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1999 Repères-IREM. N° 35. p. 45-51. Rubrique Point de vue : Avis de tempête.

Auteur : Kuntz Gérard
2003 Repères-IREM. N° 53. p. 84-90. Rubrique Multimédia : Impressions d’après colloque.

Auteur : Kuntz Gérard
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 7. p. 797-801.

Auteurs : Soury-Lavergne Sophie ; Venant Fabienne
2002 Actes du XXVIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Tours 2001.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2011 Le LGD mène l’enquête.

Auteurs : Colonna Alain ; Le Berre Maryvonne ; Legoupil Béatrice ; Zucchetta Jean-François
2020 Repères-IREM. N° 119.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2022 Repères-IREM. N° 126.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Mathématice. N° 44. TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (3/4).

Auteur : Brabant Matthieu
2015 Mathématice. N° 45. TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (4/4).

Auteur : Brabant Matthieu
2014 Mathématice. N° 42. TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (1/4).

Auteur : Brabant Matthieu
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 495. p. 405-419. Compte rendu scientifique au lycée Vauvenargue.

Auteurs : Daviet Claude ; Lathelize Arnaud ; Roux Hervé
2010 Mathématice. N° 21. Manuels numériques associés au Cartable de l’Isère (ENT iTOP).

Auteur : Lebrat Bruno
2003 L’Ouvert. N° 107.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 80-83. Tableau numérique interactif : une importante évolution pédagogique.

Auteur : Kuntz Gérard
2012 Apprentissage des fonctions au lycée avec un environnement logiciel : situations d’apprentissage et genèse instrumentale des élèves.

Auteur : Minh Tran Kiem
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 1-18. Evolutions et perspectives de l’enseignement de l’analyse au lycée.

Auteur : Artigue Michèle
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Evolutions et perspectives de l’enseignement de l’analyse au lycée. p. 5-22.

Auteur : Artigue Michèle
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 460. p. 675-682. Enseigner et apprendre dans la « société du savoir » : enjeux et questions.

Auteur : Cornu Bernard
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Langage engineering – The outcome of the intersection of Linguistics, Mathematics, Computer Sciences. p. 243-254.

Auteur : Molea Amelia
2008 Mathématice. N° 11. calcul@TICE 2008 : la parole aux élèves et aux développeurs !

Auteurs : Meurot Didier ; Vinot Gérard ; Vouters Ghislain ; Calmelet Jean-Jacques ; Hache Sébastien ; Meunier Bruno ; Hennequart Laurent
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 43-48. Rubrique Multimédia : Des nombres aux équations.

Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe Histoire ; Maltret Jean-Louis ; Bonnet André ; Bosc Martine ; Fleury Marie-Renée ; Martin Bernard ; Kuntz Gérard
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Les enseignants face à l’entrée de l’algorithmique dans l’enseignement des mathématiques au lycée scientifique en France. p. 265-285.

Auteurs : Haspekian Mariam ; Nijimbere Claver
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). ICT and history of mathematics : the case of the pedal curves from 17th-century to 19th-century. p. 363-370.

Auteur : Bruneau Olivier
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Capsules Manuel. Une utilisation raisonnée des TICE en classe : conséquences pour les manuels.

Auteur : Vandebrouck Fabrice