didactique des mathématiques

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2015 Petit x. N° 99. p. 57-76. Mise en place d’une situation-problème à dimension historique sur les nombres complexes.

Auteur : Ouailal Salek
2006 Grand N. N° 78. p. 83-98. Classer et définir : des processus connexes.

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2000 Grand N. N° 66. p. 43-53. Les conditions d’entrée dans le contrat didactique à l’école maternelle.

Auteur : Garcion-Vautor Laurence
1984 Grand N. N° 34. p. 5-17. La numération (seconde partie).

Auteurs : Bednarz Nadine ; Janvier Bernardette
1984 Grand N. N° 33. p. 5-31. La numération (première partie).

Auteurs : Bednarz Nadine ; Janvier Bernardette
2008 Grand N. N° 82. p. 91-114. Gérer la résolution de problèmes, non pas seulement pour apprendre à chercher, mais aussi et avant tout… pour apprendre des mathématiques.

Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Annie
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 1-9. Y a-t-il un naturel après 3 ?

Auteur : Lefort Jean
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 14-24. Descartes : le temps de la construction du savoir.

Auteur : Mercier Alain
1986 L’Ouvert. N° 44. p. 6-25. Comment l’histoire de la géométrie analytique peut aider les professeurs dans leur enseignement.

Auteur : Glaeser Georges
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 35-44. Changement de registre.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 21-28. Réflexions préalables à une étude des obstacles.

Auteur : Glaeser Georges
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 21. p. 2-9. Entretien avec une didacticienne.

Auteur : Robert Aline
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 179-200. Les apports d’une analyse statistique des données textuelles pour les recherches en didactique : l’exemple de la méthode Reinert.

Auteur : Emprin Fabien
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 197-225. Compréhension d’un énoncé de problème : le choix de la donnée de référence.

Auteur : Damm Werner Leonardo
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 561-561. Réponse de Georges Glaeser.

Auteur : Glaeser Georges
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 430. p. 613-629. Quelques remarques autour des cas d’égalité des triangles.

Auteur : Bkouche Rudolf
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 309. Guy Brousseau, premier médaillé Klein.

Auteurs : Zehren Christiane ; Hennequin Paul-Louis ; Bareil Henri
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 432. p. 71-80. Y a-t-il un naturel après 3 ?

Auteur : Lefort Jean
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 442. p. 658-666. Formation psychologique (ou comportementale) et pédagogie pour la classe de mathématiques.

Auteur : Aubert Marie-Pascale
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 373. p. 173-187. Problèmes de dénombrement.

Auteur : Antibi André
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 447. p. 430-442. Allers-retours entre la pratique de classe et la recherche sur l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Sackur Catherine
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 354-358. Le continu et les moyens de calcul ou l’incalculable existe-t-il ?

Auteur : Cuppens Roger
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 466. p. 682-686. Un site de l’INRP en partenariat avec l’APMEP, la CFEM, les IREM et la SMF.

Auteur : Kuntz Gérard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 516-519. Des maths au jour le jour.

Auteur : Deledicq Jean-Christophe