Repères-IREM. N° 142.
Fiche incomplète
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Résumé
Sommaire de ce numéro daté de mai 2026 :
Editorial (Michèle Gandit)
Les paradoxes du paradoxe des anniversaires (Stéphane Vinatier)
Modéliser pour comprendre le Système solaire : une approche didactique de la maternelle à la terminale (Emmanuel Rollinde, Soria Hamdani-Bennour, Clément Maisch, Géraldine Cavallo, Jocelyn Clément, Marie-Christine Leblond, Valérie Lozach-Legendre et Noël Robichon)
Modélisation assistée par l’IA pour l’enseignement des bases de données (Emmanuel Desmontils, Pascal André et Loïc Kodo)
La modélisation en mathématiques : un levier pédagogique pour donner du sens aux apprentissages, susciter du plaisir et motiver les élèves L’exemple des impôts (Pierre Arnoux et Véronique Le Payen Poublan)
Rubrique Multimedia : Enseigner les mathématiques via l'algorithmique : une expérience et un ensemble de ressources pour l'école élémentaire (Gérard Kuntz et Pierre Tchounikine)
Rubrique Parutions (Anne Jorioz)
Repères-IREM est la revue du réseau national des Instituts de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques (IREM), elle a été créée en octobre 1990. De nombreux articles peuvent être utilisés en formation initiale des enseignants.
Tous ses articles, jusqu'au dernier numéro paru, sont consultables et téléchargeables librement en ligne sur le site de l'IREM de Grenoble.
Données de publication
Éditeur UGA-IREM de Grenoble , Grenoble , France , 2026 Num. XXX Format 16 cm x 23,7 cm, ??? p. Index Bibliogr. pag. mult.
ISSN 1157-285X
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type périodique ou revue Langue français Support papier
Classification