Dans ce texte, la conférencière analyse ce que signifie concevoir la formation des enseignants dans le paradigme du « questionnement sur le monde ». Elle présente les parcours d’études et de recherche pour la formation des enseignants (PER-FE), un format de formation des enseignants élaboré dans le cadre de la théorie anthropologique de la didactique (TAD) où de futurs enseignants étudient collectivement et sous la direction de leurs formateurs des problèmes de la profession. En particulier, elle analyse des études de cas portant sur la mise en œuvre des PER-FE avec des enseignants de l’école primaire en formation initiale. Ceux-ci sont invités à aborder un problème de modélisation mathématique, « La boîte de la pâtissière », avant de l’analyser et de travailler sur son adaptation à l’école primaire. Ceci lui permet d’évaluer la stratégie de formation proposée, et de mettre en évidence les besoins praxéologiques des professeurs pour enseigner la modélisation.