La communication présentée ici expose en l’approfondissant la partie du travail de thèse de l’auteure où il est question d’ostension. Cette question est devenue par la suite majeure et constitue à présent son objet d’étude. Dans une première partie elle rappelle les différentes recherches portant sur ce procédé, de façon à mieux situer mon positionnement, dans un second paragraphe elle présente trois modes spécifiques d’introduction ostensive des savoirs, et en conclusion elle résume quelques conditions nécessaires pour un usage maîtrisé du procédé. (Une partie importante du texte a fait l’objet d’une publication dans les actes du séminaire national de didactique des mathématiques janvier 2001 ; d’autre part les exemples concernant la symétrie axiale proposés lors de la communication ne sont pas tous repris dans le texte, ils font l’objet d’un article en cours pour la revue Grand N).