Deux recherches ont été réalisées sur les pratiques d'enseignement des mathématiques et sur la question de la prise en compte de l'erreur dans cet enseignement : la première est une enquête à grande échelle portant sur plus de 1300 professeurs enseignant à des élèves de CM2 ; la seconde est une recherche collaborative menée dans un LéA sur la résolution de problème numérique à ce même niveau scolaire. La recherche quantitative avait conduit à répartir les enquêtés en cinq groupes caractérisés par leurs pratiques et, notamment, leur prise en compte de l'erreur pour enseigner. Les enseignants engagés dans le LéA ayant répondu au questionnaire de l'enquête à grande échelle, un rapprochement de ces deux recherches a été effectué, c’est ce rapprochement qui fait l’objet de cet article.