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IREM de Grenoble

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Il y a 1528 résultats pour cette recherche.

2013 Grand N. N° 91. p. 15-41. Comprendre l'énergie pour préparer le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) et pour enseigner à l'école.

Auteurs : Rolando Jean-Michel ; Guillaud Jean-Claude
2017 Grand N. N° 100. p. 105-130. La distributivité : quelles connaissances pour enseigner la multiplication à l'école primaire ?

Auteur : Constantin Céline
1990 Grand N. N° 47. p. 93-114. Utilité et intérêt de la didactique.

Auteur : Brousseau Guy
1983 Séminaire IREM de Grenoble : 1982-83. Sur la distribution des nombres premiers. p. 43-60.

Auteur : Joly Jean-René
1983 Séminaire IREM de Grenoble : 1982-83. Autour du petit théorème de Fermat. p. 19-39.

Auteur : Joly Jean-René
1983 Séminaire IREM de Grenoble : 1982-83. Nombres hyperréels. p. 5-16.

Auteur : Soubeyran Bruno
2020 Petit x. N° 112. p. 55-78. L'impact de la langue de formulation d'un énoncé sur les démarches mises en oeuvre par des élèves dans une activité de modélisation algébrique.

Auteur : Ben Nejma Sonia
2020 Petit x. N° 112. p. 35-54. Solutions de l'activité du n° 110-111 - Le problème des 100 volatiles.

Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2020 Petit x. N° 112. p. 5-34. Expérimentation et déduction : une technique dialectique au coeur du travail mathématique.

Auteur : Bourgade Jean-Pierre
2019 Petit x. N° 110-111. p. 103-127. La construction de la mémoire didactique chez l'élève de terminale. L'exemple de l'antisèche légale.

Auteur : Le Guen Philippe
2019 Petit x. N° 110-111. p. 5-25. Un regard épistémologique sur l'évolution historique des notions de preuve et d'axiomatique.

Auteur : Lalaude-Labayle Marc
2019 Grand N. N° 104. p. 39-58. La "Méthode de Singapour" : surface émergée de l'iceberg singapourien.

Auteur : Jamet Jean-Michel
2019 Grand N. N° 104. p. 23-38. "Des points partout" : une analyse du travail des élèves en termes de la structure de l'attention.

Auteurs : Favier Stéphane ; De Simone Marina
2019 Grand N. N° 103. p. 57-70. Un exemple d'usage de la géométrie dynamique.

Auteur : Athias Francine
2019 Grand N. N° 103. p. 41-56. La propriété d'addition dans la genèse du nombre.

Auteurs : Briand Claude ; Roux Marie-Lise
2019 Grand N. N° 103. p. 71-93. Objets pour jouer, objets pour apprendre à l'école maternelle : l'exemple des perforatrices en petite section.

Auteur : Chauvert-Chanoine Céline
2018 Grand N. N° 102. p. 93-111. Regards sur les utilisations des manuels scolaires de mathématiques par les professeurs des écoles en France métropolitaine.

Auteur : Priolet Maryvonne
2018 Grand N. N° 102. p. 57-92. Méthodologie d'analyse de manuels et étude du manuel Méthode de Singapour CP.

Auteurs : Grapin Nadine ; Mounier Eric
2018 Grand N. N° 102. p. 5-40. L'enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel méthode de Singapour en CM1.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2019 Grand N. N° 104. p. 59-70. Travailler le principe de groupement/échange lié à la numération sans passer par l'écriture symbolique : analyse des stratégies d'élèves.

Auteurs : Corriveau Claudia ; Jeannotte Doris
2018 Grand N. N° 102. p. 41-55. Un aperçu du curriculum de mathématiques à Singapour.

Auteurs : Dindyal Jaguthsing ; Clivaz Stéphane
1993 Invitation à la perspective.

Auteur : Haug Philippe-Jacques
1992 Module en seconde : tome 1.

Auteurs : Chuzeville Raymond ; Gandit Michèle ; Ghesquière Michèle ; Mouche Paul ; Pariselle Claude
2003 Grand N. N° 71. p. 7-23. La résolution de problèmes en question.

Auteur : Houdement Catherine

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