Tandis que les plateformes internet fourmillent de vidéos éducatives, les élèves sourds et malentendants s’exprimant en langue des signes française (LSF) n’ont pas accès à des contenus mathématiques qui leur sont adaptés. Pour la plupart, cette adaptation consisterait à présenter les explications à la fois en LSF et en français écrit, ce qui n’existe pas non plus dans les manuels scolaires. Face à ce constat, et en s’appuyant sur les données de la recherche, Charles-Edouard Saint-Léon s'est attelé à la production d’enregistrements vidéo de cours et de résolution d’exercices de mathématiques en LSF. Une voix et un sous-titre sont ajoutés pour permettre l’accès à tous, et plongent ce projet dans le défi du plurilinguisme. En dix mois, vingt-trois vidéos ont été conçues, dont une partie a été expérimentée en classe. Elles ont suscité des commentaires vivement encourageants tant des chercheurs que des enseignants et des élèves. Cet article constitue un retour d’expérience de l’auteur, rassemblant les bases linguistiques, pédagogiques et techniques pour un futur passage à l’échelle.