Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l’enseignement et la formation

Il y a 1567 résultats avec cette recherche.

2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Promoting an interdisciplinary teaching through the use of elements of Greek and Chinese early cosmologies . p. 571-583.

Auteur : Hosson Cécile de
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Meno by Plato: an ancient inexhaustible mine of knowledge. p. 401-401.

Auteur : Delikanlis Panagiotis
2013 Le Petit Vert. N° 115. p. 52-52. UNE IDÉE MILLE MACHINES, de Léonard de Vinci à Jean Errard.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Curves in history and in teaching of mathematics: problems, meanings, classifications. p. 77-77.

Auteur : Barbin Evelyne
2001 Revue d’histoire des mathématiques. N° 7. Vol. 2. p. 295-305. Production mathématique, enseignement et communication.

Auteur : Schubring Gert
1998 Revue d’histoire des mathématiques. N° 4. Vol. 2. p. 289-304. Pour une réévaluation du rôle de l’enseignement dans l’histoire des mathématiques.

Auteur : Belhoste Bruno
2001 Revue d’histoire des mathématiques. N° 7. Vol. 2. p. 277-293. Mathematics and Morality on the Cusp of Modernity.

Auteur : Dear Peter
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. L’arithmomètre de Thomas : sa réception dans les pays méditerranéens (1850-1915), son intérêt dans nos salles de classe. p. 655-670.

Auteur : Ageron Pierre
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Contribution of cryptography to mathematics teaching. A way to illustrate mathematics as a living science. p. 295-305.

Auteur : Klembalski Katharina
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Quand les « mathématiques modernes » questionnent les méthodes pédagogiques dans l’enseignement secondaire (1904-1910). p. 781-797.

Auteur : Renaud Hervé
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematical lessons in a newspaper of Porto in 1853 (primary education). p. 763-777.

Auteur : Pinto Hélder
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. New math – a complete failure? p. 747-747.

Auteur : Hamann Tanja
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematics textbooks in Portugal: the case of the first unique mandatory algebra textbook (1950). p. 695-707.

Auteur : Almeida Mária Cristina
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Workshop on new approaches and results of research into the history of mathematics education. p. 693-693.

Auteur : Schubring Gert
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Can mathematics education learn from its history? p. 19-28.

Auteur : Fauvel John
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Avec ou sans maître ? Modes d’appropriation du savoir mathématique (quelques traitements historiques des coniques). p. 97-201.

Auteurs : Bessot Didier ; Dhombres Jean ; Radelet-de-Grave Patricia
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The use of original sources in an undergruate history of mathematics class. p. 407-412.

Auteur : Kiernan James F.
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Using Historical Material in the Mathematics Classroom: Condorcet’s Paradox. p. 311-318.

Auteur : Weeks Chris
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Using mathematical text in classroom: the case of probability teaching. p. 217-223.

Auteur : Su Yi-Wen
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Method of Indivisibles in Calculus Instruction. p. 198-205.

Auteurs : Prabhu Vrunda ; Czarnocha Bronislaw
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. The quarrel between Descartes and Fermat to introduce the notion of tangent in high school. p. 156-162.

Auteur : Grégoire Michèle
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. The Use of Technology in Teaching Mathematics with History-Teaching with modern technology inspired by the history of mathematics. p. 27-34.

Auteur : Isoda Masami
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les machines mathématiques comme ressources : de la formation à la classe. p. 939-942.

Auteur : Maschietto Michela
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Shaping mind by shaping space – Friedrich Froebel and the romantic tradition in education. p. 373-393.

Auteur : Klein Peter