Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation

Il y a 1629 résultats pour cette recherche.

1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. En route vers l'infini. p. 7-32.

Auteur : Guillemot Michel
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. La première démonstration de Gauss du théorème fondamental de l'algèbre. p. 259-278.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. La vraie fausse démonstration du Cinquième Postulat. p. 277-297.

Auteur : Chabert Jean-Luc
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. A la recherche des nombres parfaits : une "histoire naturelle" des nombres... p. 389-413.

Auteurs : Crubellier Michel ; Sip Jacky
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Une approche structurelle. p. 233-258.

Auteur : Hamon Gérard
2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Congruence Machine of the Carissan Brothers. p. 75-86.

Auteur : Bühler Martine
2012 Les mathématiques éclairées par l'histoire. La machine à congruences des frères Carissan. p. 175-189.

Auteur : Bühler Martine
2017 Let History into the Mathematics Classroom.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Ellerton Nerida F. Préf.
2010 De grands défis mathématiques, d'Euclide à Condorcet. Des chemins ou lignes dirigées ... aux vecteurs. p. 83-96.

Auteur : Boyé Anne
2017 Let History into the Mathematics Classroom. A Square in a Triangle. p. 31-45.

Auteur : Guyot Patrick
2010 De grands défis mathématiques, d'Euclide à Condorcet. Un carré dans un triangle. p. 45-62.

Auteur : Guyot Patrick
2010 De grands défis mathématiques, d'Euclide à Condorcet. La géométrie d'Euclide en classe de Seconde. p. 27-44.

Auteur : Laurent Frédéric
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Entre histoire et mathématiques : variations pédagogiques autour des problèmes d'Alcuin. p. 205-223.

Auteurs : Bernard Alain ; Rocher Emmanuelle
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Navigation and surveying: teaching geometry through the use of old instruments. p. 227-239.

Auteur : Ransom Peter
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Christiaan Huygens et la cycloïde en classe : approches géométrique, analytique et graphique. p. 241-262.

Auteur : Roelens Michel
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. How do we want to render our students? p. 287-287.

Auteur : Bibby Neil
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Introducing a historical perspective into the teaching of mathematics. The situation in Gerrnany. p. 289-289.

Auteur : Fuhrer Lutz
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. History and mathematics teaching in Italy: A glorious past, an uncertain present, A promising future. p. 291-292.

Auteur : Furinghetti Fulvia
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. The place of the history of mathematics in mathematics teaching and curriculum. The situation in Greece. p. 293-293.

Auteur : Gagatsis Athanassios
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Summary of contribution to panel discussion on the place of the history of mathematics in mathematics teaching an curriculum. p. 295-295.

Auteur : Heiede Torkil
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. The role of history of mathematics in mathematics teaching. The situation in the Netherlands. p. 297-297.

Auteur : Van Maanen Jan
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Introduction of an historical perspective in the teaching of mathematics: the situation in Portugal. p. 299-302.

Auteur : Veloso Eduardo
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. The euclidian method. p. 373-380.

Auteur : Menghini Marta
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Réflexions épistémologiques à propos du concept de tangente à une courbe. p. 431-442.

Auteurs : Grand'Henry-Krysinska Mariza ; Hauchart Christiane