Textes sources, textes historiques

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2007 Mnémosyne. N° 19. Sur différents types de démonstrations, rencontrées spécifiquement en arithmétique.

Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2004 Instruments scientifiques à travers l’Histoire. Utilisation du compas géométrique. p. 267-281.

Auteurs : Racine Marie-Noëlle ; Collaudin Pierre
2001 Les Eléments d’Euclide : livre XIII.

Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Histoire et épistémologie des mathématiques ; Charbonnier Robert ; Garand Monique ; Perol Charles ; Peyrard François. Trad.
2004 Le mémoire de Gauss sur les surfaces courbes et la naissance de la géométrie différentielle intrinsèque.

Auteurs : Languereau Hombeline ; Merker Claude ; IREM de Besançon Groupe Histoire des mathématiques
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2. A Colorful case of mistaken identities. p. 541-549.

Auteur : de Young Gregg
2009 Revue d’histoire des sciences. Vol. 62. N° 1. p. 285-312. La théorie des rapports chez Augustus de Morgan.

Auteur : Gandon Sébastien
2016 Sourcebook in the Mathematics of Medieval Europe and North Africa.

Auteurs : Katz Victor J. Ed. ; Folkerts Menso. Ed. ; Hughes Barnabas. Ed. ; Wagner Roi. Ed. ; Berggren John Lennart. Ed.
1998 La géométrie en Français.

Auteurs : De Bovelles Charles ; Nicolle Jean-Marie. Préf.
2006 Histoires de logarithmes. La controverse des logarithmes des nombres négatifs et imaginaires. p. 269-287.

Auteur : Verley Jean-Luc
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. La première démonstration de Gauss du théorème fondamental de l’algèbre. p. 259-278.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Congruence Machine of the Carissan Brothers. p. 75-86.

Auteur : Bühler Martine
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. La machine à congruences des frères Carissan. p. 175-189.

Auteur : Bühler Martine
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Des chemins ou lignes dirigées … aux vecteurs. p. 83-96.

Auteur : Boyé Anne
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. La géométrie d’Euclide en classe de Seconde. p. 27-44.

Auteur : Laurent Frédéric
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Didier Henrion, compilateur de récréations mathématiques des années 1620. p. 65-83.

Auteur : Métin Frédéric
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Christiaan Huygens et la cycloïde en classe : approches géométrique, analytique et graphique. p. 241-262.

Auteur : Roelens Michel
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Les équations à partir de Viète et Wallis. p. 105-110.

Auteur : Depaix Odette
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Le joueur et le banquier : sur une correspondance des frères Huygens. p. 77-90.

Auteur : Parzysz Bernard
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Galilée ou Descartes ? Etude d’un scénario d’introduction historique au calcul des probabilités. p. 275-296.

Auteur : Butz Eric
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Diophante d’Alexandrie : un texte et son histoire. p. 15-39.

Auteurs : Schappacher Norbert ; Métin Frédéric. Trad.
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Mathématiques et navigation : le traité de Pierre Bouguer de 1753. p. 59-67.

Auteur : Lefort Xavier
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Quelles sont les courbes que l’on peut recevoir en géométrie ? p. 109-143.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. L’ambiguïté révélatrice de la courbe quadratrice d’Hippias d’Elis. p. 71-94.

Auteur : Bernard Alain