Pratiques d'enseignement

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2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du groupe de travail 2 : Dispositifs, contextes de formation et activité du formateur. p. 169-174.

Auteurs : Marchand Patricia ; Coulange Lalina ; Adihou Adolphe
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Former à l'égalité en mathématiques, un enjeu crucial pour la réussite de tous en mathématiques. p. 175-184.

Auteur : Sayac Nathalie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Formation des enseignants à l'enseignement des mathématiques par une approche en pédagogie universelle : accessibilité au savoir pour tous dans une école inclusive. p. 185-194.

Auteurs : Pratali Laurent ; Eysseric Pierre ; Gombert Anne
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Design de matériel de manipulation en formation initiale : agentivités mathématique et didactique. p. 195-204.

Auteurs : Nicolas-Noir Benjamin ; Corriveau Claudia ; Jeannotte Doris
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Processus de coconstruction axé sur les besoins des personnes enseignantes en mathématiques à l'éducation préscolaire ; changements de pratique et réussite des enfants. p. 217-226.

Auteurs : Deshaies Isabelle ; Gonny Juliette ; Flibotte Isabelle
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Les variables didactiques de formation dans une situation de formation de type Jeu de Rôles : le cas de la mise en commun. p. 227-238.

Auteurs : Mili Ismaïl ; Guille-Biel Winder Claire
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Les aides didactiques dans la détermination de la limite d'une suite numérique convergente dans l'enseignement secondaire. p. 249-256.

Auteur : Abby-M'boua Parfait
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Transition formation initiale - formation continue en enseignement des mathématiques au primaire : l'exemple des processus personnels de calcul. p. 257-268.

Auteurs : UQAM GREFEM ; Forest Mylène
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La formation mathématique des enseignants du primaire : entre les objectifs des programmes et la réalité de la formation initiale. p. 269-280.

Auteurs : Hamzaoui Houria ; Adihou Adolphe
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du groupe de travail 3 : Différentes pensées mathématiques. p. 283-288.

Auteurs : Ben Nejma Sonia ; Gbaguidi Ahonankpon Florent ; Jeannotte Doris ; Squalli Hassane
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Discours enseignants et discours élèves sur des tâches de développement d'expressions algébriques. p. 447-456.

Auteur : Barthès Garnier Cécile
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du groupe de travail 6 : Enseignement des mathématiques au post-secondaire, au supérieur et dans les filières professionnelles. p. 569-574.

Auteurs : Gonzalez-Martin Alejandro S. ; Planchon Gaëtan ; Bridoux Stéphanie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Formation mathématique universitaire des futurs enseignants au secondaire : discontinuités dans les techniques de résolution relatives à la combinatoire. p. 585-596.

Auteurs : Morcos Jonathan ; Gonzalez-Martin Alejandro
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Enseigner les équations différentielles en première année d'université : quels liens entre les pratiques enseignantes et les apprentissages des étudiants ? p. 607-616.

Auteurs : Bridoux Stéphanie ; Grenier-Boley Nicolas
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Impact d'un dispositif de formation initiale des enseignants du secondaire sur les pratiques d'enseignants débutants : une étude de cas en Belgique francophone. p. 617-628.

Auteur : Bridoux Stéphanie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Etude des proximités discursives pour enseigner les limites de fonctions en L1 : quelle variabilité entre les cours et les manuels ?. p. 629-636.

Auteurs : Grenier-Boley Nicolas ; Bridoux Stéphanie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Usage de la grille d'observation de leçon de mathématiques pour la formation initiale et continue au Burkina Faso : réalités et perspectives. p. 701-710.

Auteur : Sawadogo Timbila
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Utilisation des outils graphiques interactifs dynamiques pour favoriser le développement de la pensée mathématique : une étude des pratiques enseignantes. p. 813-822.

Auteur : Khalloufi-Mouha Faten
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du groupe de travail 9 : Liens entre pratiques d'enseignement et apprentissages. p. 867-872.

Auteurs : Allard Cécile ; Pilet Julia ; Robert Virginie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Une analyse quantitative des apprentissages mathématiques des élèves : vers une mise en relation avec les pratiques d'enseignement. p. 873-882.

Auteurs : Chanudet Maud ; Fanjat Juliette ; Mettouchi Micha ; Roditi Eric
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Caractériser et suivre les apprentissages des élèves en algèbre au collège en lien avec leur appartenance à une classe. p. 883-894.

Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Pilet Julia
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Des pratiques d'enseignement de la résolution de problèmes qui se distinguent : quels impacts sur l'habileté des élèves de sixième année du primaire (11-12 ans) à résoudre des situations-problèmes mathématiques ? p. 895-906.

Auteurs : Goulet Marie-Pier ; Forest Marie-Pier ; Vervondel Emilie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Impact de l'enseignant sur les procédures des élèves dans un jeu. p. 907-916.

Auteur : Ludier Isabelle
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Caractéristiques des exercices proposés dans deux classes de fin d'école primaire au regard des connaissances des élèves. p. 917-927.

Auteurs : Tempier Frédérick ; Kiwan-Zacka Michella