Evolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques

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1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Aspects didactiques. p. 33-48.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. L'évaluation des connaissances p. 57-63.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Questionner les étudiants sur l'enseignement. p. 81-89.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Le débat scientifique en cours de mathématiques. p. 91-109.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Premier cours de mathématiques dans une des quatre sections du DEUG A1 de Grenoble le 5 octobre 1987. p. 263-275.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1978 Grand N. N° 15. p. 69-85. Aides pédagogiques pour le cycle préparatoire.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
1978 Grand N. N° 16. p. 47-83. Aides pédagogiques pour le cycle préparatoire.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Activités et publications des groupes de recherche sur l'enseignement de l'analyse. p. 47-52.

Auteur : Commission inter-IREM Analyse
2011 Bulletin de l'APMEP. N° 494. p. 297-302. Table-ronde : "Vers le prochain Centenaire".

Auteur : Barbazo Eric
2008 Bulletin de l'APMEP. N° 476. p. 351-353. Les filières universitaires courtes.

Auteur : Oriol Jean-Claude
1988 Bulletin de l'APMEP. N° 363. p. 252-252. Où vont les IREMS ?

Auteur : Lion Georges
2008 Bulletin de l'APMEP. N° 474. p. 20-22. A propos des plates-formes logicielles multifonctions.

Auteur : Kuntz Gérard
2011 La figure et la lettre. Quelle géométrie pour les instituteurs ? p. 15-43.

Auteur : Rouche Nicolas
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. How do we want to render our students? p. 287-287.

Auteur : Bibby Neil
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Introducing a historical perspective into the teaching of mathematics. The situation in Gerrnany. p. 289-289.

Auteur : Fuhrer Lutz
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. History and mathematics teaching in Italy: A glorious past, an uncertain present, A promising future. p. 291-292.

Auteur : Furinghetti Fulvia
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. The place of the history of mathematics in mathematics teaching and curriculum. The situation in Greece. p. 293-293.

Auteur : Gagatsis Athanassios
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Summary of contribution to panel discussion on the place of the history of mathematics in mathematics teaching an curriculum. p. 295-295.

Auteur : Heiede Torkil
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. The role of history of mathematics in mathematics teaching. The situation in the Netherlands. p. 297-297.

Auteur : Van Maanen Jan
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Introduction of an historical perspective in the teaching of mathematics: the situation in Portugal. p. 299-302.

Auteur : Veloso Eduardo
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Qu'en est-il de l'enseignement des mathématiques élémentaires en Algérie ? p. 305-307.

Auteur : Assem Ali
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Intuition and visualization ("Anschanung") - a fundamental principle of learning theory and arithmetic instruction in Prussian elementary schools in the 19th century - intentions and reality. p. 381-391.

Auteur : Schmidt Siegbert
1977 Introduction d'une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques. Histoire des maths dans la formation des maîtres. p. 111-118.

Auteur : Glaymann Maurice
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Sur l'histoire de l'enseignement des probabilités et des statistiques. p. 237-273.

Auteur : Meusnier Norbert