Processus cognitifs

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2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 5-39. Analyse en théorie des situations d’une séquence destinée à développer les pratiques du raisonnement en classe de mathématiques à l’école primaire.

Auteur : Gibel Patrick
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 337. p. 83-114. Objectifs spécifiques de l’enseignement des mathématiques dans le premier cycle.

Auteurs : Cartron Jeannine ; Ansas Claude ; Bareil Henri ; Duvert Louis ; Gras Régis ; Henneton André ; Orhan Jean-Pierre ; Perol Charles
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.

Auteur : Pluvinage François. Dir.
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 5-53. Les conditions cognitives de l’apprentissage de la géométrie : développement de la visualisation, différenciation des raisonnements et coordination de leur fonctionnement.

Auteur : Duval Raymond
2001 Connaissances des mathématiques et Compétences en mathématiques.

Auteurs : Bair Jacques ; Delagardelle Jean-Claude ; Dryvers André ; Gathot Patricia ; Herman Michel ; Marquet René ; Moitroux Evelyne ; Navez Jacques ; Rossi Jean
1988 Sur l’analyse didactique. Deux études sur les notions de contrat et de situation.

Auteur : Chevallard Yves
1993 Petit x. N° 31. p. 37-61. Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive.

Auteur : Duval Raymond
1998 Repères-IREM. N° 31. p. 39-62. Les aires : outil heuristique, outil démonstratif.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2007 Ressources pour les classes de 6e, 5e, 4e, et 3e du collège – Grandeurs et mesures.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale DGESCO. Dir.
1991 Petit x. N° 26. p. 5-27. Analyse de processus en environnement informatique.

Auteur : Artigue Michèle
1988 Cinq problèmes de géométrie plane.

Auteur : IREM de Bordeaux Groupe Géométrie
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 6-13. Catégorisons des formes en maternelle.

Auteur : Celi Valentina
1989 Cahier de DIDIREM. N° 5. Une expérience d’enseignement des mathématiques à des élèves de 6ème en difficulté.

Auteurs : Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Butlen Denis ; Lagrange Michèle
2014 Bulletin AMQ. Vol. 54. N° 3. p. 38-50. Travailler autrement les trucs mathématiques en classe.

Auteurs : Adihou Adolphe ; Archambault Sylvain ; Bisson Caroline ; Caouette Karine ; Marchand Patricia
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 21-25. Automatismes ou automathismes ?

Auteur : Trouillot Eric
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Proposition d’un modèle pour l’étude didactique de la mémoire. p. 227-258.

Auteur : Matheron Yves
1996 Cahier de DIDIREM. N° 27. Rapports entre habileté calculatoire et « prise de sens » dans la résolution de problèmes numériques, étude d’un exemple : impact d’une pratique régulière de calcul mental sur les procédures et performances des élèves de l’école élémentaire.

Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique
2010 Mémoire et Etude des Mathématiques.

Auteur : Matheron Yves
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 42. p. 19-21. Cartes mentales.

Auteur : Debertonne-Dassule Florence
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 54. p. 10-15. Les cartes mentales, construire son histoire.

Auteurs : Mouez Stéphane ; Vergnaud Katia
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 50-55. Automatismes : un peu, beaucoup, passionnément…

Auteurs : Bruel Céline ; Locatelli Elise
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Exemple de dispositif de formation à l’utilisation des jeux à l’école pour les apprentissages mathématiques. p. 324-336.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Simard Arnaud ; Winder Claire
2016 Mathématice. N° 52. Les paradoxes du calcul mental.

Auteur : Trouillot Eric
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 522. p. 21-31. Les paradoxes du calcul mental.

Auteur : Trouillot Eric