Processus cognitifs

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2008 Bulletin de l'APMEP. N° 477. p. 516-519. Des maths au jour le jour.

Auteur : Deledicq Jean-Christophe
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 282. p. 39-56. Le naturel a horreur du vide.

Auteur : Bardi Anne-Marie
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 282. p. 18-38. Chercher pour se former.

Auteurs : Picard Nicole ; Girodet Marie-Alix
2010 Bulletin de l'APMEP. N° 488. p. 335, 374. L'usage du crayon à mine et le droit à l'erreur dans l'apprentissage des mathématiques.

Auteur : Mongeau Marcel
2010 Bulletin de l'APMEP. N° 488. p. 327-334. La psychologie, l'étude des stratégies de résolution de problèmes et l'évaluation en mathématiques à l'école.

Auteur : Brissiaud Rémi
1987 Bulletin de l'APMEP. N° 360. p. 424-433. Premières activités mathématiques en seconde.

Auteur : Labroue Francis
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 284. p. 544-550. La nature du raisonnement formel (d'après Piaget).

Auteur : Duval Raymond
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 285. p. 748-754. Musique et mathématique à l'école maternelle.

Auteurs : Goussiez Monique ; Fulin Angélique
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 225-250. Coordinación de registros de representatción semiótica en el uso de transformaciones lineales en el plano.

Auteurs : Ramírez-Sandoval Osiel ; Romero-Félix César F. ; Oktaç Asuman
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 177-207. Una experiencia de ensenanza del objeto funcion.

Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Moreno Guzman Salvador ; Pluvinage François
2009 Mathématice. N° 17. Et si on élargissait la perspective ?

Auteur : Kuntz Gérard
2014 Mathématice. N° 40. Apports du boulier chinois en grande section de maternelle.

Auteur : Riou-Azou Gwenaëlle
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Note sur la question des nombres. p. 73-81.

Auteur : Bruston Michel
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Inconnues et variables. p. 63-72.

Auteur : Bruston Michel
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Hypothèses et propositions pédagogiques pour l'enseignement des mathématiques. p. 5-62.

Auteur : Bruston Michel
2016 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Questionner le temps dans l'analyse d'un type de dispositif d'aide.

Auteurs : Assude Teresa ; Millon-Faure Karine
1985 Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.

Auteurs : Jousson Gisèle ; Loubet Martine ; Naura Marie-Hélène ; Remy Annick ; Pérès Jacques ; Brousseau Guy. Dir.
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. De trois regards possibles sur une figure au regard "géométrique". p. 39-70.

Auteur : Godin Marc
1981 Mathématique active en seconde. Une exploitation du devoir : La "fiche d'observations". p. 11-13.

Auteur : Duvert Louis
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 71-72. Faire mathématique : un débat porteur (débat : réponse).

Auteurs : Maheux Jean-François ; Proulx Jérôme
1972 La mathématique à l'école élémentaire. Chercher pour se former. p. 317-335.

Auteurs : Picard Nicole ; Girodet Marie-Alix
1972 La mathématique à l'école élémentaire. Le groupe (Z, +) au CP. p. 310-316.

Auteurs : Sprecher E. ; Papazian Marie-Jeanne
2018 Enseigner les mathématiques. La résolution des problèmes au Québec au cours du 20ème siècle. p. 421-453

Auteurs : Bednarz Nadine ; Lajoie Caroline
2018 Enseigner les mathématiques. Intégration des technologies de mathématiques dans l'enseignement. p. 336-366.

Auteur : Laborde Colette