Recherches en didactique des mathématiques

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2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2005.

Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Castela Corine. Dir.
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques. Année 2013.

Auteurs : Coppé Sylvie. Dir. ; Haspekian Mariam. Dir.
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2015.

Auteurs : Mathé Anne-Cécile. Dir. ; Mounier Eric. Dir.
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Supporting students in learning mathematics at university level: practices and issues.

Auteur : Jaworski Barbara
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Quels outils pour analyser l'activité de preuve en mathématiques à l'école primaire ?

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les abstractions informatiques peuvent-elles concrétiser les mathématiques ?

Auteur : Beffara Emmanuel
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Formalisme et signification en mathématiques : phénomènes d'anaphore et quantifications implicites. p. 731-740.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 17-52. Vers le faire mathématique : essai pour un nouveau positionnement en didactique des mathématiques (débat : article initial).

Auteurs : Maheux Jean-François ; Proulx Jérôme
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La dyscalculie développementale : un trouble du cerveau mathématique.

Auteur : Prado Jérôme
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Une contribution à l'étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques.

Auteur : Bernad Karine
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. L'accès au milieu scolaire pour l'élaboration et l'expérimentation d'ingénieries didactiques de recherche : conditions et contraintes. Le dispositif des LéA (Lieux d'éducation Associés à l'IFE). p. 80-91.

Auteurs : Matheron Yves ; Quilio Serge
2015 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. L'activité mathématique des élèves : nouveau regard sur les relations contrat didactique milieu et perspective comparatiste.

Auteur : Hersant Magali
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. L'activité mathématique des élèves : nouveau regard sur les relations contrat didactique-milieu et perspective comparatiste. p. 141-154.

Auteur : Hersant Magali
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 53-61. Peut-on ou doit-on vraiment se passer de la référence au savoir pour appréhender le faire ? (débat : réaction).

Auteur : René de Cotret Sophie
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Une théorie vygotskienne de l'enseignement-apprentissage : la théorie de l'objectivation.

Auteur : Radford Luis
2015 Actes du Colloque EMF 2015. La pensée mathématique du point de vue de la théorie de l'objectivation. p. 334-345.

Auteur : Radford Luis
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Elaboration et usages d'un modèle multidimensionnel d'analyse des raisonnements en classe de mathématiques.

Auteur : Gibel Patrick
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 19. Introduction de la multiplication à l'école primaire : histoire, analyses didactiques, manuels actuels.

Auteur : Butlen Denis
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 13. Enseignement et acquisition de la biodimensionnalité (Analyse des effets macroscopiques de l'enseignement).

Auteur : Rogalski Janine
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 12. A propos de l'acquisition de la bidimensionnalité chez les élèves d'âge préscolaire et scolaire.

Auteur : Rogalski Janine
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. A propos des notions d'obstacle épistémologique et conflit socio-cognitif. p. 390-398.

Auteur : Moscovici Serge
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Remarques et réflexions à propos de didactique et de conflit socio-cognitif. p. 382-389.

Auteur : Gilly Michel
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Commentaires subjectifs par un observateur. p. 367-371.

Auteur : Glasersfeld Ernst von
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Problématisation des notions d'obstacle épistémologique et de conflit socio-cognitif dans le champ pédagogique. p. 350-363.

Auteur : Schubauer-Leoni Maria-Luisa