Formations institutionnelles des enseignants

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2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler, représenter, communiquer en rééducation orthophonique. p. 444-457.

Auteurs : Vergnol Emmanuel ; Wozniak Floriane
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Que nous apprennent les procédures des élèves lors de la résolution de problèmes utilisant la règle à l'école ? p. 472-478.

Auteurs : Douaire Jacques ; Emprin Fabien
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Quel rôle de la manipulation dans le manuel "méthode de Singapour CP" ? p. 494-513.

Auteurs : Grapin Nadine ; Mounier Eric
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Quelles modalités pour construire un rituel de numération efficace au cycle 2 ? p. 514-529.

Auteurs : Divisia Anne ; Mastrot Géraldine ; Stoffel Hélène ; Croset Marie-Caroline
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Congruence et résolution de problèmes de comparaison. p. 557-570.

Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. La manipulation d'objets mathématiques dans l'environnement scratch. p. 571-583.

Auteur : Crisci Rosamaria
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Quand soixante étudiants manipulent pour appréhender l'univers des grandeurs et ses aspects didactiques. p. 604-615.

Auteur : Mousset Céline
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Les grands nombres au cycle 3 : proposition de quelques pistes de travail. p. 616-634.

Auteur : Tempier Frédérick
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Que nous apprennent des évaluations en numération sur les acquis des élèves en REP de CE1, CE2 et CM1 ? p. 635-648.

Auteur : Pfaff Nathalie
2004 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 5. Analyse comparée de pratiques effectives de professeurs des écoles enseignant différentes disciplines en ZEP/REP urbaine.

Auteurs : Peltier-Barbier Marie-Lise. Dir. ; Denouette Marie-Claude. Dir. ; Dubut Annie. Dir. ; Gest Martine. Dir.
2018 Tangente Education. N° 44. p. 2-2. Un lycée moins rigide.

Auteurs : Brilleaud Martine ; Cabane Robert
2017 Tangente Education. N° 40. p. 12-13. L'informatique, une nécessité.

Auteur : Garcia Thierry
2017 Tangente Education. N° 40. p. 10-11. Les plans de formation des enseignants.

Auteur : Brilleaud Martine
2017 Tangente Education. N° 40. p. 9-9. Incontournable agrégation.

Auteurs : Forissier Alexis ; Lambre Thierry ; Zayana Karim
2017 Tangente Education. N° 40. p. 6-8. La formation continue est dérivable.

Auteur : Brilleaud Martine
2017 Tangente Education. N° 40. p. 5-5. D'où viennent les jeunes professeurs ?

Auteur : Gandit Michèle
2019 Grand N. N° 104. p. 39-58. La "Méthode de Singapour" : surface émergée de l'iceberg singapourien.

Auteur : Jamet Jean-Michel
2017 Le Petit Vert. N° 129. p. 4-4. Il y a 25 ans dans le Petit Vert.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2013 Le Petit Vert. N° 116. p. 10-10. C'était il y a 25 ans : L'A.P.M.E.P. visionnaire ?

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1997 Gazette des Mathématiciens. N° 72. p. 45-58. Quelques enjeux de la formation professionnelle des enseignants de mathématiques de lycée et collège.

Auteur : Robert Aline
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Historical mathematical models in teacher education - workshop on the development of questions and critical questioning. p. 129-140.

Auteur : Weiss-Pidstrygach Ysette
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Teacher training in the history of mathematics. p. 113-128.

Auteurs : Vallhonesta Fàtima Romero ; Esteve Maria Rosa Massa ; Guevara Casanova Iolanda ; Puig-Pla Carles ; Roca-Rosell Antoni
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematics as a tool-driven practice: the use of material and conceptual artefacts in mathematics. p. 79-95.

Auteurs : Johansen Mikkel Willum ; Kjeldsen Tinne Hoff
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Philosophies and theories behind history and education: thirty years after Hans Freudenthal. p. 21-40.

Auteur : Barbin Evelyne