Formations institutionnelles des enseignants

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2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre des signes qui rendent compte de la numérosité. p. 81-95.

Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre les tensions des enseignants de mathématiques pour comprendre les effets de la formation continue. p. 27-34.

Auteur : Andra Chiara
2020 Les Cahiers Clairaut. N° 169. p. 13-16. Abordons les exoplanètes avec les enseignants et les élèves.

Auteur : Primout Roseline
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Travailler avec les formes en maternelle : premiers pas vers des connaissances géométriques ? p. 35-55.

Auteurs : Celi Valentina ; Coutat Sylvia ; Vendeira-Maréchal Céline
2015 Le Petit Vert. N° 122. p. 19-20. Ma première MOOC.

Auteur : Bouvart Geneviève
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Analyse of Mathematics Teaching in the View of the History of Mathematics. p. 251-257.

Auteurs : Li Guo-qiang ; Xu Li-hua
2014 Le Petit Vert. N° 119. p. 9-11. La formation des enseignants en Lorraine.

Auteur : Nurdin Walter
1984 Représentations graphiques.

Auteurs : Artigue Michèle ; Szwed Tadeusz
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Donner du sens aux nombres et à leurs utilisations : de la manipulation à la symbolisation. p. 376-389.

Auteur : Guedin Nolwenn
2008 Mathématice. N° 11. Sesaprof : les mathématiques ensemble.

Auteur : Hache Sébastien
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Le manuel scolaire carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques. p. 325-335.

Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Briand Joël
1997 PLOT. N° 79. p. 18-21. La main à la pâte en cycle 3.

Auteurs : Darche Michel ; Pellissard Jacques
1995 Le Petit Vert. N° 44. p. 4-5. Sujet de concours de recrutement d'enseignant pour l'école élémentaire.

Auteur : Euriat Jacqueline
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Les mathématiques, mythe ou réalité ? p. 67-97.

Auteur : Legrand Marc
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Analyse en termes de situation des usages du graphique cartésien de fonctions p. 167-183.

Auteur : Lacasta Zabalza Eduardo
2019 Mathématice. N° 67. Geogebra pour la formation des enseignants au Maroc.

Auteur : Bousselk Fouzia
2008 Petit x. N° 77. p. 5-21. La notion de fonction réciproque et son enseignement.

Auteurs : Murillo Lopez Susana ; Chiocca Catherine-Marie
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les processus abstraire et généraliser conceptualisés dans une perspective commognitive. p. 280-289.

Auteur : Jeannotte Doris
2022 Mathématice. N° 79. Eléments d'analyse de deux expériences d'ateliers mathématiques : en fin d'école primaire et en formation des professeurs des écoles.

Auteurs : Poisard Caroline ; Riou-Azou Gwenaëlle ; Valdivieso Françoise ; Robin Rozenn
1988 Le Petit Vert. N° 16. p. 6-7. Quelques éléments de réflexion sur ce que pourrait être une "bonne" formation initiale des professeurs de mathématiques.

Auteur : Bonn Michel
2021 Petit x. N° 115. p. 3-28. Potentiel d'un travail sur les exemples en formation professionnelle d'enseignants.

Auteurs : Chenevotot-Quentin Françoise ; Galisson Marie-Pierre ; Baheux Carole
1972 La mathématique à l'école élémentaire. Comprenons-nous bien. p. 7-10.

Auteur : Duvert Louis
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 282. p. 11-14. Comprenons-nous bien.

Auteur : Duvert Louis
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Jeu et manipulation en classe élémentaire pour l'apprentissage des mathématiques. p. 117-122.

Auteur : Pelay Nicolas