Formations institutionnelles des enseignants

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2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Elaboration d’une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques. p. 201-223.

Auteurs : Hache Christophe ; Mesnil Zoé
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Activités de statistique déclinées de la sixième à la terminale : un exemple autour de la climatologie. p. 287-301.

Auteurs : Garat Philippe ; Girod Florent ; Jacquemoud Damien ; Letué Frédérique
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM. Place de l’algorithmique en mathématiques. p. 102-130.

Auteur : Sanselme Luc
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM. Pourquoi enseigner l’algorithmique ? p. 80-101.

Auteur : Reyssat Eric
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM. « Démarche d’investigation » et Parcours d’Etude et de Recherche en mathématiques : entre injonctions institutionnelles et étude raisonnée des conditions et contraintes de viabilité au sein du système éducatif. p. 14-36.

Auteur : Matheron Yves
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM. Introduire des éléments d’algorithmique et de programmation dans l’enseignement mathématique secondaire ? Une étude didactique. p. 132-154.

Auteurs : Nguyen Chi Thanh ; Bessot Annie
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM. Démarche expérimentale et TICE en classe de mathématiques au lycée. p. 75-78.

Auteur : Baroux Dominique
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. La préparation des séances de classe par les stagiaires en fin de formation : un exemple de résistances et changements dans les pratiques. p. 165-181.

Auteur : Coppé Sylvie
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Compte-rendu du débat d’actualité : Le nouveau cahier des charges de la formation des maîtres en IUFM : Incidences sur l’organisation de la formation initiale dans le second degré. p. 153-164.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Larguier Mirène
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Exemples d’évolutions et de résistances de PLC2 de mathématiques dans leurs pratiques d’enseignement de l’algèbre. p. 127-150.

Auteur : Lenfant Agnès
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. La « clinique de l’activité » : une démarche réflexive et développementale de professionnels. p. 115-127.

Auteur : Ruelland-Roger Danielle
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. L’histogramme dans l’enseignement secondaire. p. 98-113.

Auteur : Roditi Eric
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Simulation informatique et modélisation : simulation d’un sondage. p. 88-97.

Auteur : Henry Michel
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Présenter aux futurs professeurs une image positive de la statistique et de ses enjeux citoyens. p. 73-87.

Auteur : Dutarte Philippe
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Modélisation-Simulations en Lycée. p. 69-72.

Auteur : Ocquidant Maurice
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Formation des PLC2 en statistique : analyse de quelques situations. p. 27-68.

Auteur : Vergne Claudine
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Une vision prospective de l’enseignement de la statistique. p. 4-7.

Auteur : Schwartz Claudine
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Enseigner la statistique : un problème de la profession. p. 8-25.

Auteurs : Chevallard Yves ; Wozniak Floriane
2006 Actes du 13e colloque de la CORFEM. Conception et évaluation de la formation des professeurs stagiaires de mathématiques.

Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Robert Aline
2006 Actes du 13e colloque de la CORFEM. Organisation et techniques de formation des enseignants de mathématiques.

Auteurs : Chevallard Yves ; Cirade Gisèle
2006 Actes du 13e colloque de la CORFEM. Echanges à propos d’une première année d’expérimentation du C2i2e enseignant.

Auteur : Bronner Alain
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 377-405. Avancées et nouvelles questions sur les pratiques de formation en enseignement des mathématiques.

Auteurs : DeBlois Lucie ; Robert Aline
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 341-376. Etude des conditions nécessaires pour favoriser l’exercice de la vigilance didactique des formateurs en formation initiale ciblée sur les liens entre apports théoriques et pratiques en classe.

Auteurs : Allard Cécile ; Mamede Maira
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 315-339. Approche par problème et formation d’enseignants de mathématiques : comment se diffusent, en formation, les résultats de la recherche ?

Auteur : Demonty Isabelle