Revues, article de revue

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2011 Revue Internationale Francophone. Numéro Spécial 2010. p. 503-515. Exploitation didactique du décalage culturel en jeu dans l’intégration d’une dimension historique en classe de mathématiques.

Auteur : Battie Véronique
2016 Mathématice. N° 50. Formation à distance dans l’académie de Montpellier.

Auteur : Clerc Benjamin
2014 Quadrature. N° 92. p. 13-14. Envers et contre-exemples.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2014 Quadrature. N° 91. p. 14-16. Envers et contre-exemples.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2013 Mathématice. N° 36. Représentation graphique de fonctions discontinues.

Auteur : Busser Alain
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 522. p. 10-20. Un « Jigsaw-teaching » en classe de TS pour l’étude de la fonction ln.

Auteurs : Halbert Roselyne ; Manens Marie-Catherine
2010 Mathématice. N° 21. Ressources Vives. Le travail documentaire des professeurs en maths.

Auteur : Hache Sébastien
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 383. p. 159-166. Des objectifs « généraux » à l’enseignement des maths ?

Auteur : Bailleul Marc
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 266-269. Classe de seconde. Les modules en mathématiques.

Auteur : Burgaud Claude
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 390. p. 412-412. module = modulable.

Auteur : Padovani Philippe
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 511. p. 537-540. Mathématiques et environnement numérique du travail : mes premiers pas.

Auteur : Marro Sophie
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 356. p. 637-645. Piaget, pour une pédagogie de la réussite.

Auteurs : Arsène Michèle ; Arsène André
1996 Grand N. N° 59. p. 23-39. Différenciation au CM2 dans des activités de mesure en géométrie.

Auteurs : Brenner Mireille ; Guinet Raymond
2002 Grand N. N° 69. p. 63-82. Pédagogie différenciée en mathématiques : mission impossible ou défi ?

Auteur : Bolon Jeanne
2019 Mathématice. N° 63. Le calcul mental, c’est vital !

Auteur : Trouillot Eric
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 9-44. Circulation du savoir en classe de mathématiques : quelles variabilités dans les pratiques des enseignants ? Etude de cas.

Auteur : Pariès Monique
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 58. p. 12-16. Le phénomène « classe inversée ».

Auteur : Lemoine Nicolas
2018 Quadrature. N° 109. p. 37-40. Sur les racines réelles de l’équation de degré quatre.

Auteurs : Moreau de Saint-Martin Jean ; Truc Jean-Paul
2015 Petit x. N° 98. p. 29-52. Difficultés d’apprentissage des nombres complexes en fin de secondaire.

Auteurs : Ghedamsi Imène ; Tanazefti Raja
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 1-10. Jacob Steiner, un géomètre romantique.

Auteur : Boyé Anne
2004 Les Génies de la Science. N° 21. Le combat des deux géométries. p. 100-105.

Auteur : Boyé Anne
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 453. p. 608-613. Les problèmes de l’APMEP.

Auteur : Lo Jacomo François
2016 Petit x. N° 100. p. 67-98. Etat des connaissances des élèves de terminale S sur le raisonnement par récurrence.

Auteurs : Gardes Denis ; Gardes Marie-Line ; Grenier Denise
1990 Grand N. N° 48. p. 37-64. De l’analyse d’erreurs en mathématiques aux dispositifs de remédiation : quelque pistes…

Auteurs : Mante Michel ; Charnay Roland