Les recherches en didactique ont mis en évidence le rôle essentiel de la résolution de problèmes pour l’apprentissage des mathématiques. Alors, quels pourraient être les apports des concours par classes à la recherche en didactique ? C’est pour répondre à cette demande qu’ont été organisées en 1997 et 1998, les journées d’études, à Brigue (Suisse) réunissant les animateurs de la confrontation « Rallye mathématique transalpin ». Les travaux de chaque session des journées d’études font l’objet de cette publication bilingue. On y trouve : des comparaisons d’énoncés sur un même thème, des analyses de résultats d’un problème, des représentations d’élèves, des mises en évidence d’obstacles didactiques, des modes d’organisation des groupes d’élèves, des interactions observées au cours des épreuves. Cet ouvrage contient aussi quelques épreuves complètes du Rallye mathématique transalpin.

Sommaire
1. François Jaquet : « Présentation du RMT »
2. Claudia Mazzoni : « Le point de vue d’une enseignante de l’école primaire »
3. S. Puxeddu : « Rallye et interdisciplinarité : l’expérience d’une enseignante de lettres »
4. Nunzia Iesu, Le point sur l’expérience »
5. Lucia Grugnetti, François Jaquet : Chameaux et dromadaires
6. Daniela Medici : Calculatrice à l’envers
7. Maria Gabriella Rinaldi : Bordures
8. Lucia Doretti, Lucia Salomone : « Analyse didactique du problème. A bas les profs. »
9. Daniela Medici : « Un problème et son analyse : Fraction de terrain »
10. François Jaquet : Entre arithmétique et géométrie
11. Carla Crociani, Lucia Doretti et Lucia Salomone : Un problème et son analyse didactique : les pots de confiture
12. Maria Felicia Andriani : « Le problème de l’enclos »
13. Georges Combier : le problème ouvert et le Rallye Transalpin
14. Hervé Schild : « Espace mathématique »
15. Bibliographie
16. Annexes : 5e RMT, épreuve I