2004

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2004 Grand N. N° 74. p. 33-50. Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2.

Auteur : Mathé Anne-Cécile
2004 Grand N. N° 73. p. 49-65. Du dénombrement terme à terme aux groupements réguliers : un pas nécessaire vers la compréhension de notre système de numération positionnelle !

Auteurs : Aigoin Christine ; Guebourg Valérie
2004 Grand N. N° 74. p. 67-75. Des calculatrices à l'école primaire ? oui ? non ? Pourquoi ? Comment ?

Auteur : Charnay Roland
2004 Mathématiques et Pédagogie. N° 149. p. 3-22. Règles intuitives : les erreurs des élèves enfin comprises.

Auteur : De Bock Dirk
2004 Petit x. N° 65. p. 36-49. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : première partie.

Auteur : Gandit Michèle
2004 Petit x. N° 66. p. 6-17. Modélisation et équations différentielles en Terminale S : utilisation d'un modèle praxéologique pour poser des questions didactiques.

Auteur : Noirfalise Robert
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 223-245. Une étude diagnostique en vue de la formation des enseignants en géométrie.

Auteur : Ag Almouloud Saddo
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 131-151. Eléments sur le comportement des élèves concernant l'autocorrection dans les algorithmes de l'algèbre élémentaire : les stratégies de localisation des erreurs.

Auteurs : Kourkoulos Michalis ; Keyling Marie-Anne
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 67-82. Eclairages et questions pour la didactique des mathématiques : cadres et registres en jeu dans la résolution de problèmes en lien avec les connaissances des élèves et recherches sur l'action des enseignants en classe.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 247-251. Résumé d'interventions.

Auteur : Pluvinage François. Dir.
2004 Grand N. N° 74. p. 77-98. Mettre en oeuvre la démarche d'investigation : la matérialité de l'air au cycle 3.

Auteur : Laugier André
2004 Grand N. N° 73. p. 85-109. Opération "un ballon pour l'école" un projet scientifique et technique en cycle 3.

Auteur : Touchard Evelyne
2004 Mathématiques et Pédagogie. N° 145. p. 23-45. Sur les racines hypercomplexes d'une équation.

Auteur : Kassab Moustapha
2004 Mathématiques et Pédagogie. N° 149. p. 23-32. Composition de fonctions.

Auteur : Miéwis Jules
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 455. p. 758-758, 792-792. Une curiosité mathématique : Le nombre 37.

Auteur : Bareil Henri
2004 Les révolutions de l'optique et l'oeuvre de Fresnel.

Auteurs : Rosmorduc Jean ; Rosmorduc Vinca ; Dutour Françoise
2004 Instruments scientifiques à travers l'Histoire. Le mouvement rectiligne : à la croisée des mathématiques et des techniques. p. 365-386.

Auteurs : Sinègre Luc ; Hamel Thierry ; Vivien Frédéric
2004 Quadrature. N° 52. p. 31-36. Quand la gravitation désintègre.

Auteur : Moreau de Saint-Martin Jean
2004 Grand N. N° 73. p. 33-48. Un cadre expérimental pour l'étude de la géométrie au cycle 3 : le cas du parallélisme.

Auteur : Reymonet Christian
2004 Dur pour les élèves, dur pour les enseignants, dur d'enseigner en ZEP.

Auteurs : Peltier Marie-Lise. Dir. ; Butlen Denis. Collab. ; Masselot Pascale. Collab. ; Ngono Bernadette. Collab. ; Pézard Monique. Collab. ; Robert Aline. Collab. ; Vergnès Danielle. Collab.
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 454. p. 743-745. L'orographe de Schrader.

Auteur : Arnould Michel
2004 1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu'à 3.

Auteur : Van Zeveren Michel
2004 Les cahiers du formateur. T. 6. Témoignages autour de moments de formation concernant la maternelle. p. 87-109.

Auteurs : Briand Joël ; Imbert Jean-Louis ; Maurin Claude ; Roye Louis
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique. Les activités en classe en question. p. 113-124.

Auteur : Rauscher Jean-Claude