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2014 Bulletin AMQ. Vol. 54. N° 3. p. 38-50. Travailler autrement les trucs mathématiques en classe.

Auteurs : Adihou Adolphe ; Archambault Sylvain ; Bisson Caroline ; Caouette Karine ; Marchand Patricia
1996 Cahier de DIDIREM. N° 27. Rapports entre habileté calculatoire et "prise de sens" dans la résolution de problèmes numériques, étude d'un exemple : impact d'une pratique régulière de calcul mental sur les procédures et performances des élèves de l'école élémentaire.

Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Exemple de dispositif de formation à l'utilisation des jeux à l'école pour les apprentissages mathématiques. p. 324-336.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Simard Arnaud ; Winder Claire
1990 Des jeux de nombre et de logique à la maternelle et au cours préparatoire.

Auteur : Winninger Marie-Louise
2006 Bulletin de l'APMEP. N° 465. p. 537-544. Le nombre et la numération aux cycles 1 et 2.

Auteur : Chevalier Claudine
2017 Course aux Nombres.

Auteurs : Groupes de travail académiques ; APMEP Groupe Fondamentaux et automatismes ; Académie de Strasbourg. Dir.
1996 Actes du XXIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Douai 1995.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l'école.

Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe 1er degré. Ed. ; IUFM d'Aix-Marseille Formateurs 1er degré en mathématiques. Ed.
1987 Logiciels pouvant impliquer des activités mathématiques à l'école élémentaire : typologie et enjeux didactiques.

Auteur : Tréhard Françoise
1985 Actes du XIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Guebwiller 1984.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l'école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Gogolplex.

Auteurs : Holm Magnus ; Markhus Rune. Illust. ; Valera Marie. Trad.
1999 Actes du XXVème colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Loctudy 1998.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez.

Auteurs : Barrouillet Pierre. Dir. ; Commission inter-IREM Collège. Ed. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2023 Le Petit Vert. N° 156. p. 11-14. Carré de Metz et recouvrements en cycle 2.

Auteur : Drouin François
2017 Chatangram.

Auteurs : Rinck Maranke ; van der Linden Martijn ; Guénot Camille. Trad.
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Quelles pratiques enseignantes pour quelle formation des élèves en résolution de problèmes ? p. 828-843.

Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). L'atelier de géométrie dans la formation initiale : la question de la taille de l'espace. p. 563-574.

Auteur : Lanciano Nicoletta
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 38-45. Manipulations incarnées avec le matériel de base 10 ou le géoplan.

Auteur : Le Dantec Olivier
2001 Mathématiques magiques.

Auteur : Eveilleau Thérèse
2023 Les guides fondamentaux pour enseigner. La construction du nombre à l'école maternelle.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale de la jeunesse et des sports. Ed.
2018 La vie des petits carrés.

Auteurs : Andrews Sandrine ; Klee Paul
2020 Les guides fondamentaux pour enseigner. Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale de la jeunesse et des sports. Ed.
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Un exemple de collaboration entre enseignants et chercheurs autour de la conception de ressources pour développer la pensée algébrique. p. 414-425.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Roubin Sophie ; Piolti Lamorthe Claire ; Trgalova Jana

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