Actes du Colloque EMF 2025. Contextualisations didactiques de problèmes mathématiques par les étudiants en formation au métier d'enseignant en Guadeloupe. p. 1499-1510.
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Auteurs : Salone Jean-Jacques ; Ramsamy Priscilla
Résumé
Dès 2023, un protocole de recherche a été mis en œuvre à l’Institut National sur l’Enseignement et la Formation (INSPE) de Guadeloupe pour analyser comment les étudiants s’emparent du concept de contextualisation didactique abordé dans leurs cours de Master. Les données, à savoir des énoncés de problèmes, obtenues auprès des étudiants du parcours mathématiques montrent comment les degrés de contextualisation linguistique et disciplinaire évoluent sur l’année universitaire dans leurs pratiques. Abstract Since 2023, a research protocol has been implemented at the l’Institut National sur l’Enseignement et la Formation (INSPE) of Guadeloupe to analyze how students in masters courses grasp the concept of didactic contextualization. The data, which consist on problem-solving statements, obtained on students in the second-degree course in mathematics, show how the students’ didactic contextualization practices evolve over the year.
Notes
Chapitre des Actes du colloque EMF 2025
Données de publication
Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 1499-1510
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet
Classification