Actes du Colloque EMF 2025. Le jeu des bandes : une ressource collaborative pour l'école Maternelle. p. 935-947.
Une version texte intégral est en téléchargement sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Auteur : Allard Cécile
Résumé
L’objectif de cet article est de montrer comment le travail collaboratif avec des enseignants a conduit à identifier les conditions favorables au processus d’institutionnalisation en classe maternelle (5-6 ans). Au terme de cette recherche qui a débuté en 2019, on est en mesure de montrer comment la dimension collective des apprentissages associée est en mesure de réduire les inégalités scolaires. Abstract The aim of this article is to show how collaborative work with teachers has led to identify the conditions favourable to the institutionalisation process in nursery classes (5-6-year-olds). At the end of this research, which began in 2019, it is possible to show how the collective dimension of learning, combined with collective reflection, is able to reduce inequalities at school.
Notes
Chapitre des Actes du colloque EMF 2025
Données de publication
Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 935-947
Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école maternelle Âge 5, 6
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet
Classification