Actes du Colloque EMF 2025. Les mathématiques dans le parcours accéléré Go Teaching : choix de la formatrice et pistes d'amélioration au départ de l'impact perçu par les instituteurs.trices novices. p. 239-248.

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Auteur : Mousset Céline

Résumé

Cette étude s’intéresse aux cours de didactique des mathématiques à l’intérieur d’un parcours accéléré de formation initiale d’enseignant.es du primaire. Elle fait état des choix didactiques opérés par la formatrice compte tenu du contexte, selon la double approche didactique et ergonomique, puis elle explore la façon dont les premier.ères diplômé.es perçoivent la formation reçue. En confrontant ces deux points de vue d’un même dispositif global, elle en identifie des éléments positifs et des pistes d’amélioration.

Abstract

This study examines mathematics teaching courses within an accelerated initial training program for elementary school teachers. It reports on the pedagogical choices made by the trainer given the context, according to the dual teaching and ergonomic approach, and then explores how the first graduates perceive the training received. By comparing these two points of view of the same overall system, it identifies positive elements and avenues for improvement.

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2025

Données de publication

Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 239-248

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet