Dans le cadre d’un projet de recherche, les auteurs se sont intéressés au développement des connaissances professionnelles des enseignants placés dans une dynamique de travail collaboratif. Cette dynamique, créée par le dispositif des Lesson Studies, est basée sur l’observation conjointe des pratiques d’enseignement ainsi que sur des analyses réflexives. Dans le cadre du GT1, ils proposent de présenter le dispositif de travail collaboratif mis en œuvre et l’impact de ce dernier sur le développement professionnel des enseignants et chercheurs participants à ce projet.