Grand N

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1999 Grand N. N° 65. p. 37-59. L’enseignement de l’espace à l’école primaire.

Auteurs : Berthelot René ; Salin Marie-Hélène
1990 Grand N. N° 47. p. 71-92. De la classe au quartier : structurer l’espace et préparer les élèves à la géographie en CE1.

Auteurs : Bouvier Rémy ; Masson Michelle
1975 Grand N. N° 5. p. 39-43. Une progression pour la présentation des nombres décimaux en CM1.

Auteur : Charnay
1995 Grand N. N° 58. p. 17-38. Pétales et fleurs.

Auteurs : Guillerault Mireille ; Neyret Robert
1998 Grand N. N° 63. p. 25-36. Positions relatives de figures planes au cycle 2.

Auteurs : Vinrich Gérard ; Larrive Victoire ; Lhoumier Pascale ; Duprat Véronique ; Trignac Viviane ; Jean dit Teyssier Marie-Françoise
2019 Grand N. N° 104. p. 5-21. Le conte comme moyen de changer les représentations des enfants sur le cerveau.

Auteurs : Chauvin Roselyne ; Lucchesi Adeline ; Massonié Jessica ; Rodo Christophe ; Malet Isabelle ; Lestage Hélène ; Théro Héloïse ; Saunier Caroline ; Bosch Ella ; Akkermans Sophie ; Guimaraes Joao ; Przezdzik Izabela
2013 Grand N. N° 91. p. 71-91. Du comptage à la numération – Une formation sur l’enseignement de la numération.

Auteurs : Anselmo Bernard ; Zucchetta Hélène
1990 Grand N. N° 47. p. 7-23. Pliages et volumes.

Auteur : De Graeve Renée
2007 Grand N. N° 80. p. 59-70. Prendre la science en conte.

Auteurs : Pellaud Francine ; Eastes Richard-Emmanuel ; Muths Denise ; Collet Bérénice
1980 Grand N. N° 21. p. 45-70. Objectifs, programmes et instructions du cycle moyen.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1997 Grand N. N° 62. p. 47-68. Histoire d’un manuel scolaire. Du projet au produit fini : illusions et désillusions.

Auteur : Peltier Marie-Lise
1996 Grand N. N° 60. p. 87-111. Un modèle d’apprentissage constructiviste comme guide pour l’élaboration d’un manuel scolaire.

Auteurs : Coquidé-Cantor Maryline ; Schneeberger Patricia
2015 Grand N. N° 95. p. 39-62. Equilibre ou équilibres ? La balance en question.

Auteurs : Canu Michaël ; Hosson Cécile de ; Duque Mauricio
1988 Grand N. N° 43. p. 21-30. La tortue de sol au CP.

Auteur : Coda Maryse
1986 Grand N. N° 38. p. 5-19. Activités de partage et représentations au cours préparatoire.

Auteur : Bessot Annie
2005 Grand N. N° 76. p. 45-63. La multiprésentation, un dispositif d’aide à la résolution de problèmes.

Auteur : Nguala Jean Berky
2005 Grand N. N° 76. p. 75-82. L’environnement institutionnel de l’enseignement des mathématiques dans le secteur de l’AIS en France.

Auteur : Salin Marie-Hélène
2001 Grand N. N° 68. p. 17-27. Le napperon.

Auteur : Peltier Marie-Lise
2013 Grand N. N° 91. p. 15-41. Comprendre l’énergie pour préparer le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) et pour enseigner à l’école.

Auteurs : Rolando Jean-Michel ; Guillaud Jean-Claude
2017 Grand N. N° 100. p. 105-130. La distributivité : quelles connaissances pour enseigner la multiplication à l’école primaire ?

Auteur : Constantin Céline
1990 Grand N. N° 47. p. 93-114. Utilité et intérêt de la didactique.

Auteur : Brousseau Guy
2019 Grand N. N° 104. p. 39-58. La « Méthode de Singapour » : surface émergée de l’iceberg singapourien.

Auteur : Jamet Jean-Michel
2019 Grand N. N° 104. p. 23-38. « Des points partout » : une analyse du travail des élèves en termes de la structure de l’attention.

Auteurs : Favier Stéphane ; De Simone Marina
2019 Grand N. N° 103. p. 57-70. Un exemple d’usage de la géométrie dynamique.

Auteur : Athias Francine