Bulletin de l'APMEP. N° 42. p. 17-21. Rapport au Conseil Académique de Paris (session juin 1925) sur l'Enseignement Secondaire.

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Résumé

Ce rapport rend compte des difficultés des enseignants et des élèves dans différentes classes (par exemple l'hétérogénéité en classe de Sixième, le manque d'intérêt des élèves de Cinquième pour le programme de mathématiques qui reprend des notions déjà vues, ...) ; il interroge également la place du livre et de la prise de notes durant le temps de la classe.

Notes

Article du Bulletin de l'APMEP N° 42.

Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP lui succède.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) , Paris , France , 1925 Format 16 cm x 24 cm, p. 17-21
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier