Bulletin de l'APMEP. N° 450. p. 24-34. Non-sens.

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Auteur : Vogel Nicole

Résumé

L'article analyse les sujets de mathématiques du Baccalauréat 2003, séries S et ES, non pas à propos de leur difficulté, mais sur leur intérêt vis à vis des niveaux mathématiques qu'on veut évaluer.
L'auteur critique les modélisations sous forme d'habillages invraisemblables qui n'aident pas à dégager une démarche scientifique. Ceci est particulièrement vrai pour le sujet de S pour lequel l'auteur souligne les insuffisances.
En conclusion, il est plus intéressant de faire de vrais problèmes de mathématiques "pures" que des caricatures et des simulacres de problèmes concrets. Le sujet de la série S ayant paru dans le bulletin n° 449 p. 733, seul le sujet de ES est reproduit en annexe.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique "Dans nos classes".

Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris , 2004 Format 17 cm x 24 cm, p. 24-34
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau lycée, terminale Âge 17

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier