Teaching Mathematics Through Historically-Based Activities. What If We Measured the Schoolyard ? Surveying Experiences. p. 173-203.

Titre original : Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Et si nous mesurions la cour de l'école : expériences d'arpentage.

Auteur : Troudet Marc

Résumé

"Et si nous mesurions la cour de l'école : expériences d'arpentage", c'est le défi relevé par le groupe des IREM de Grenoble et de Lyon. Après avoir donné les raisons sociales et professionnelles qui conduisent à l'introduction de l'arpentage - géométrie pratique sur le terrain - à l'école primaire durant la Troisième République (1870-1940), les auteurs détaillent les différentes étapes de cet arpentage, ses instruments et ses méthodes. Les principaux éléments sont ensuite réinvestis pour amener les élèves à mesurer en acte leur cour d'école. La manipulation d'instruments de mesure est alors indispensable et permet aux élèves de construire des repères empiriques sur les aires.

Abstract

After providing the historical, social, and professional reasons that led to the resolution of practical geometry problems in primary schools in France during the Third Republic (1870–1940), this chapter describes surveying experiments carried out at school and in the early stages of secondary school. It shows how the use of a surveyor’s square and measuring instruments allows for the measurement of a school’s courtyard and the benefits that pupils gain from these practical exercises in learning the concept of area.

Notes

Ce chapitre de Teaching Mathematics Through Historically-Based Activities est la version anglaise de celui paru dans Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3.

Un site compagnon propose de nombreuses ressources librement disponibles sous différents supports pour d'éventuelles mises en oeuvre dans les classes ou en formation (initiale ou continue). Ce site est présent sur le Portail des IREM sous la rubrique "Ressources" de la "CII Epistémologie et histoire" : http://www.univ-irem.fr/-passerelles-enseigner-les-mathematiques-par-leur-histoire-en-cycle-3-

Des compléments sont en téléchargement sur le site https://www.univ-irem.fr/chapitre-7-et-si-nous-mesurions-la-cour-de-l-ecole-experiences-d-arpentage

Données de publication

Éditeur Springer Nature Switzerland , Cham , Suisse , 2026 Collection History of Mathematics Education Format A4, p. 173-203 Index Bibliogr. p. 202-203

ISBN 3-032-16989-5 EAN 9783032169891 ISSN 2509-9736

Public visé enseignant, formateur Niveau 6e, collège, école élémentaire Âge 10, 11, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue anglais Langue d'origine français Support papier