Volume des séminaires et posters de EE21. Que révèle la production de dessins à main levée par les élèves sur leur rapport à la géométrie ?. p. 155-164.

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Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
Autres noms d'auteur : Houdement Catherine. Dir. ; Houdement Catherine. Préf. ; Petitfour Edith. Dir.

Résumé

Une analyse sémiotique de données recueillies dans une classe de CM lors d’une séance de géométrie conduit à mieux cerner le rapport des élèves aux objets géométriques et leur sensibilité au langage. Le type de tâche étudié est la conversion d’un texte vers un dessin à main levée. Cette étude permet de circonscrire cet objet complexe qu’est le dessin à main levée et de questionner le rôle qu’il pourrait jouer dans l’évolution des connaissances géométriques des élèves.

Abstract

A semiotic analysis of data collected in class with students aged 9 to 12 during a geometry session leads us to better understand the students' relationship to geometric objects and their sensitivity to language. The type of task studied is the conversion of a text into a freehand drawing. Our study allows us to circumscribe this complex object that is the freehand drawing and to question the role that it could play in the evolution of the students' geometrical knowledge

Notes

Chapitre du Volume des séminaires et posters de EE21.

Données de publication

Éditeur IREM de Paris , Paris , France , 2023 Format A4, p. 155-164 Index Bibliogr. p. 63-164

ISBN 2-86612-406-5 EAN 9782866124069

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 10, 11, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier