Un dispositif d’aide préventif visant à créer des conditions favorables pour que des élèves puissent prendre leur place en tant qu’apprenants et la garder tout au long d’une activité mathématique a été développé. Ce dispositif, qualifié de préventif, consiste à prendre en charge, avant et après une séance de classe, un même petit groupe d’élèves pouvant éprouver des difficultés. Cette communication vise à interroger l’articulation entre le système didactique principal et les deux systèmes didactiques auxiliaires.