Actes du Colloque EMF 2025. Etude des proximités discursives pour enseigner les limites de fonctions en L1 : quelle variabilité entre les cours et les manuels ?. p. 629-636.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger

Auteurs : Grenier-Boley Nicolas ; Bridoux Stéphanie

Résumé

Les auteurs étudient ici l’enseignement des limites de fonctions en première année universitaire. Ils comparent ce qui peut se jouer en termes d’apprentissages des étudiants dans un cours magistral d’une part, et dans deux manuels d’autre part. Le relief de la notion leur permet de déterminer les occasions de proximités discursives dans le discours de l’enseignant et dans celui des manuels. Les résultats donnent à voir une grande variété de choix et des occasions de proximités de natures différentes.

Abstract

the authors study the teaching of limits of functions in the first year of university. They compare what can be achieved in terms of student learning in a lecture on the one hand and in two textbooks on the other hand. The relief allows their to identify opportunities for discursive proximities in the discourse of the teacher and in that of the textbooks. The results show a variety of choices and opportunities for different kinds of proximities.

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2025

Données de publication

Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 629-636

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau licence Âge 18, 19

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet