Actes du Colloque EMF 2025. Les suites non numériques dans le programme d’étude et le potentiel de développement de la pensée algébrique chez les élèves de la maternelle à la deuxième année du primaire au Nouveau-Brunswick. p. 375-384.

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Auteurs : Bankoussou-Mabiala Edward ; Freiman Viktor

Résumé

Cet article explore le potentiel des suites non numériques à motif répété dans le développement de la pensée algébrique chez les élèves à travers une analyse du programme d’étude de la maternelle à la deuxième année du primaire du Nouveau-Brunswick. Les auteurs basent leur analyse sur la théorie des représentations sémiotiques proposée par Duval (1995) comme cadre de référence.

Abstract

This article explores the potential of non-numeric repeated pattern sequences in the development of algebraic thinking among primary school students through an analysis of the curriculum from kindergarten to second grade in New-Brunswick. The authors base their analysis on the theory of semiotic representations proposed by Duval (1995) as a reference framework.

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2025

Données de publication

Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 375-384

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 5, 6, 7, 8

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet