L’objectif principal de cette étude est de mieux comprendre les croyances et les considérations des professeurs de mathématiques et d’histoire en vue d’une intégration de l’histoire des mathématiques, d’étudier le potentiel d’interaction et de collaboration entre eux et ce qui caractérise une telle collaboration alors qu’ils participent à un cours d’histoire des mathématiques et dans la façon de transférer une unité d’apprentissage commune en classe. Pour atteindre cet objectif, il a été conçu pour un groupe de professeurs d’histoire et de mathématiques du secteur arabe du nord d’Israël un cours sur l’histoire des mathématiques islamiques basé sur le livre Abû l-Wafâ’ al Buzjani : »Sur les constructions géométriques nécessaires à l’artisan ». La recherche présentée dans cet article est issue d’un projet en cours ; par conséquent, seuls ses aspects théoriques et méthodologiques sont discutés ici.