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2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’évaluation en mathématique des professeurs des écoles débutants : quelles alternatives face aux contraintes de la formation ? p. 124-131.

Auteurs : Choquet Christine ; Zebiche Nadia
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Aborder les questions de transition dans une perspective d’harmonisation. p. 982-993.

Auteur : Corriveau Claudia
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’intégration des ressources mathenpoche un moteur pour le développment du travail collaboratif des enseignants de mathématiques : cas de l’ Algérie. p. 623A (17 p.)

Auteur : Sayah Karima
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Utilisation des tablettes dans des activités mathématiques : exemple d’activité de géométrie dynamique application : Geogebra. p. 584-611.

Auteur : Riouch My-Lhassan
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Enseignement des mathématiques aux niveaux postsecondaire et supérieur – Compte-rendu du Groupe de Travail n° 7. p. 640-649.

Auteurs : Gonzalez-Martin Alejandro S. ; Bridoux Stéphanie ; Ghedamsi Imène ; Grenier-Boley Nicolas
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. E.G. Posters Sessions. p. 822-839.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir.
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The concept of beauty defined by the makonde people. p. 563-572.

Auteurs : Rohrer Andrea V. ; Schubring Gert
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. F and B Mathematics Teaching in Vocational School: A Team Work with HPM perspective. p. 61-66.

Auteur : Lin Yu-Yi
2016 INDRUM 2016. Moments d’exposition des connaissances à l’université : le cas de la notion de limite. p. 380-389.

Auteurs : Grenier-Boley Nicolas ; Bridoux Stéphanie ; Hache Christophe
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The role of cultural artifacts in the production of meaning of mathematical knowledge involved in embroidery activities from the Hnahnu culture. p. 605-610.

Auteurs : Solares-Rojas Armando ; Barquera Erika
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Pensée intuitive en classe de mathématiques. p. 275-283.

Auteur : Rioux Miranda
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelles pistes pour une évaluation du dispositif de formation PACAL ? p. 161-170.

Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Chenevotot-Quentin Françoise ; Pilet Julia ; Horoks Julie
2020 ADiMA 2. Etat des lieux et perspectives de la formation continue des enseignants de mathématiques du secondaire en RDC. p. 241-248.

Auteurs : Mugaru Dawa Benjamin ; Boma Kitir Pierre Claver ; Mbala Moke Godefroid
2009 La mathématique. T. 1. Les lieux et les temps. Mathématiques au XIVe siècle à Oxford et Paris. p. 232-264

Auteur : Dudley Edith
2004 Bibliothèque Tangente. N° 17. Trouver le tout dans la partie : les sondages. p. 36-40.

Auteur : Temam Daniel
2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Les dangers de philosopher sur les nombres. p. 80-85.

Auteur : Lehning Hervé
2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Les dangers de philosopher sur les nombres. p. 80-84.

Auteur : Lehning Hervé
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. La dramaturgie des mathématiques : Denis Guedj. p. 104-106.

Auteur : Busser Elisabeth
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. Douglas Hofstadter un penseur universel. p. 100-103

Auteurs : Criton Michel ; Octavia Gaël
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. La logique du rêve chez Lewis Carrol. p. 90-95

Auteur : Boudine Jean-Pierre
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. Claude Berge (1926-2002). p. 96-97.

Auteur : Zalmanski Alain
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. Le jeu des citations. p. 154-155.

Auteur : Myers Bernard
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. Etre venu d’Americare. p. 142-144.

Auteur : Jouet Jacques
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. Un sonnet à contraintes. p. 137-137.

Auteur : Graner Nicolas