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2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les résistances des enseignants face à l'approximation. p. 445-456.

Auteur : Marchini Carlo
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Center of gravity of plane regions and polygonal approximations. p. 212-217.

Auteur : de Alwis Tilak
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Approximations de nombres réels par des suites : recherche de solutions approchées d'équations numériques. p. 18-29.

Auteur : Ovaert Jean-Louis
1981 Mathématique active en seconde. Comportement global d'une fonction, comportement local d'une fonction. p. 125-146.

Auteur : Magnenet Michel
1981 Mathématique active en seconde. Quelques réflexions et exercices sur les valeurs approchées. p. 208-213.

Auteur : Martino-Gauchi Henri
2020 ADiMA 2. TANAR 10 : Un auxiliaire didactique pertinent pour l'apprenance des mesures physiques réelles dans l'enseignement secondaire. p. 225-240.

Auteurs : Mata Tombo José-Emmanuel ; Indenge Y'Esambalaka José ; N'Guizani Za Makiona Stéphane
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The difference as an analysis tool of the change of geometric magnitudes: the case of the circle. p. 391-399.

Auteurs : Aguilar Mario Sanchez ; Zavaleta Juan Gabriel Molina
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Les fractions continues, une autre expression des nombres réels. p. 98-101.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2006 Bibliothèque Tangente. N° 13. Les rationnels pour atteindre les réels. p. 78-85.

Auteur : Rittaud Benoît
2013 Destination Géométrie et topologie avec Thurston. Triangulations : de la Terre au noeud de trèfle. p. 69-82.

Auteur : Marché Julien
2011 Bibliothèque Tangente. N° 40. Les premières mesures d'arpentage. p. 75-75.

Auteur : Jouffrais Stéphane
2015 Bibliothèque Tangente. N° 53. Les coordonnées géographiques. p. 140-144.

Auteur : Lavallou François
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Une entrée géométrique vers la dérivation : la sous-tangente, de la Grèce antique au marquis de l'Hospital. p. 243-271.

Auteur : Guillet Carène
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Comment une démonstration au programme cache un passé. Le jeu des démonstrations bigarrées. p. 51-78.

Auteurs : Bernard Alain ; Herrero Stéphane ; Francisco Do Carmo Aymeric ; Rocher Emmanuelle
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Un exemple de collaboration entre enseignants et chercheurs autour de la conception de ressources pour développer la pensée algébrique. p. 414-425.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Roubin Sophie ; Piolti Lamorthe Claire ; Trgalova Jana
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Représentation approchée, représentation symbolique des nombres, coexistence dans une calculatrice. p. 257-266.

Auteurs : Bernard René ; Faure Christian ; Noguès Maryse ; Nouazé Yvon
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Aux sources historiques de l'exponentielle : une introduction en classe de première. p. 273-293.

Auteur : Goichot François
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Le nombre e à travers un problème d'intérêts composés chez Bernoulli et un jeu de cartes chez Euler. p. 295-323.

Auteurs : Busser Alain ; Técher Alexandre
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Un algorithme d'approximation chez Newton et Euler. p. 325-350.

Auteur : Chorlay Renaud
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). La communauté de pratique comme dispositif horizontal de formation : le cas de la cop-maths. p. 616-654.

Auteurs : Anquetil Camille ; Bulf Caroline
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Former à l'enseignement des maths en primaire sans table ni chaise avec LEARN-O. p. 594-615.

Auteur : Simard Arnaud
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Présentation d'un jeu coopératif destiné à familiariser les élèves de cycle 3 aux calculs avec des nombres décimaux. p. 584-593.

Auteur : Laget Serge
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Former au regard didactique : dynamique des problèmes relatifs à l'enseignement et à l'apprentissage des mathématiques chez une stagiaire. p. 575-583.

Auteur : Hersant Magali
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). La question de l'institutionnalisation dans l'enseignement des fractions au cycle 3 à partir d'un jeu (l'atelier des potions) et d'un matériel (les réglettes Cuisenaire). p. 544-562.

Auteur : Kahn Michel

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