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2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Board games in maths education: comparing the Intiateur Mathématique (1910, Hachette) and Polyminix (2019, CreativaMente). p. 503-513.

Auteurs : Migliucci Maria Cristina ; Panichelli Vanessa
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Mathematization of fluid motion: An example from hydrology. p. 496-500.

Auteurs : Galo Alvarenga Selvin ; Cantoral Ricardo ; Montielespinosa Gisela
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. An interdisciplinary approach to the second quantum revolution for educating to probabilistic thinking: the random walk case. p. 490-495.

Auteurs : Sara Satanassi Sara ; Levrini Olivia
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Interdisciplinarity in special relativity: development of activity for pre-service teacher education. p. 484-489.

Auteurs : Miani Lorenzo ; Modica Lucia ; Levrini Olivia
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Du compas de Fabrizio Mordente de Salernes au compas de proportion. p. 464-483.

Auteur : Delire Jean-Michel
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. The 18th cent. controversy about the shape of the Earth: Textual and translation issues. p. 455-463.

Auteurs : Bernard Alain ; Darley Catherine
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Issues related to the teaching of mathematics at the « Studio Padovano » in mid-1800s. p. 644-650.

Auteur : Canepa Giuseppe
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Modern Mathematics in Italy. p. 638-643.

Auteurs : Demattè Adriano ; Tomasi Luigi
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. History of mathematics as a tool to educate for anti-racism. p. 631-637.

Auteurs : Scalambro Elena ; Luciano Erika
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. The « Ugo Morin » Didactic Research Centre: linking research in mathematics education and teaching in Italian school. p. 625-630.

Auteurs : Demattè Adriano ; Tomasi Luigi
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. The Historical Fagnano’s Problem: teaching materials as artifacts to experiment mathematical and physical Tasks in Italian High School. p. 614-624.

Auteurs : Adesso Maria Giuseppina ; Capone Roberto ; Fiore Oriana
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. La rinascita della logica in Italia nella seconda metà del ‘900 e la sua introduzione nei programmi scolastici di matematica. p. 604-613.

Auteur : Veredice Antonio
2011 La figure et la lettre. A quoi ça sert la figure ? Le problème des polytopes réguliers dans l’espace à quatre dimensions. p. 241-255.

Auteur : Volkert Klaus
2016 Bibliothèque Tangente. N° 56. Fonctions + itérations = fractales. p. 22-26.

Auteur : Brunet Jérémie
2014 Bibliothèque Tangente. N° 51. Quelques passerelles entre arts et maths. p. 16-18.

Auteur : Cohen Gilles
2017 Bibliothèque Tangente. N° 60. Architecture fractale. p. 46-46.

Auteur : de Ruelle Maxime
2019 Bibliothèque Tangente. N° 18. Edition 2019. L’explorateur des objets irréguliers. p. 16-17

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2013 Bibliothèque Tangente. N° 48. Mandelbrot, l’inventeur des fractales. p. 48-51.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2004 Bibliothèque Tangente. N° 18. Katsushika Hokusai. p. 60-62.

Auteur : Barthe Daniel
2019 Bibliothèque Tangente. N° 18. Edition 2019. Katsushika Hokusai. p. 138-139.

Auteur : Barthe Daniel
2019 Bibliothèque Tangente. N° 18. Edition 2019. Les scintillements de Richard Voss. p. 136-137.

Auteur : Zalmanski Alain
2004 Bibliothèque Tangente. N° 18. Les scintillements de Richard Voss. p. 58-59.

Auteur : Zalmanski Alain
2019 Bibliothèque Tangente. N° 18. Edition 2019. Problèmes fractals. p. 154-157.

Auteur : Criton Michel
2004 Bibliothèque Tangente. N° 18. Problèmes fractals. p. 150-151.

Auteur : Criton Michel