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1995 Cahier du Séminaire DidaTech. N° 169. Que faire quand on veut enseigner un type de connaissances tel, que la dialectique outil/objet ne semble pas marcher, et qu’il n’y ait apparemment pas de situation fondamentale ? L’exemple de l’algèbre linéaire. p. 127-162.

Auteur : Rogalski Marc
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La quadrature de l’hyperbole et les logarithmes. p. 77-92.

Auteur : Volkert Klaus
1961 Le calcul des probabilités et l’enseignement. Les calculateurs électroniques et le développement des Mathématiques numériques. p. 129-139.

Auteur : Genuys François
1961 Le calcul des probabilités et l’enseignement. La structure mathématique simple des grandes machines à calculer. p. 123-127.

Auteur : Ville Jean
1961 Le calcul des probabilités et l’enseignement. Quelques aspects théoriques et pratiques des jeux de stratégie. p. 85-121.

Auteur : Bouzitat Jean
1961 Le calcul des probabilités et l’enseignement. La mathématique des programmes économiques. p. 67-84.

Auteur : Guilbaud Georges Théodule
1961 Le calcul des probabilités et l’enseignement. Introduction à l’étude des processus stochastiques. p. 49-57.

Auteur : Fuchs Aimé
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Autour de la métrologie historique et de ses prolongements. L’IREM de Rouen et ses apports à l’histoire universitaire. p. 103-117.

Auteur : Marec Yannick
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. Projection stéréographique, astrolabe et géométrie élémentaire. p. 160-163.

Auteur : Dumoulin Christian
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Historical conflicts and subtleties with the square root sign in textbooks. p. 287-293.

Auteur : Gomez Bernardo
1976 Hasardons-nous. Où le premier n’est pas toujours premier. p. 41-47.

Auteur : Glaymann Maurice
1976 Hasardons-nous. Quelques remarques sur l’article précédent. p. 139-144.

Auteur : Hennequin Paul-Louis
1976 Hasardons-nous. Espérance mathématique et simulation. p. 201-215.

Auteur : Hennequin Paul-Louis
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Legendre approxime pi en classe de seconde ? p. 429-439.

Auteur : Métin Frédéric
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Math-Philo : Pascal et l’infini en terminale littéraire. p. 153-172.

Auteur : Guichard Jacqueline
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Traduire et rédiger en section littéraire. p. 39-48.

Auteur : Plane Henry
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Dériver ou ne pas dériver. p. 29-37.

Auteur : Plane Henry
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Une année de mathématiques en terminale E présentée dans une perspective historique. p. 9-27.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2003 Probabilités au lycée. L’inférence statistique. Deux exemples d’applications du calcul des probabilités : estimations et tests d’hypothèses. p. 152-168.

Auteurs : Girard Jean Claude ; Henry Michel
2003 Probabilités au lycée. Variables aléatoires et lois de probabilité : utilisation de l’analyse en probabilités. p. 125-142.

Auteurs : Dantal Bernard ; Henry Michel
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. « Telling mathematics », an activity that integrates. p. 411-419.

Auteur : Van Maanen Jan
2018 Les mathématiques et le réel. Instruments de l’histoire pour enseigner et apprendre : le cas des machines mathématiques. p. 95-107.

Auteur : Maschietto Michela
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Note sur la question des nombres. p. 73-81.

Auteur : Bruston Michel
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Inconnues et variables. p. 63-72.

Auteur : Bruston Michel