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2012 Actes du Colloque EMF 2012. Rôle et statut des savoirs dans la pratique mathématique : l’exemple d’un basculement épistémologique dans l’enseignement de l’analyse. p. 392-403.

Auteur : Bloch Isabelle
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Dispositif de formation mathématique pour les futurs maîtres. p. 260-279.

Auteurs : Adihou Adolphe ; Arsenault Cathy ; Marchand Patricia
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Analyse de dispositifs et de stratégies de formation initiale et continue des enseignants. p. 251-259.

Auteurs : Lajoie Caroline ; Masselot Pascale ; Weiss Laura
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Un cours de savoirs disciplinaires en mathématiques en formation des maîtres primaires. p. 183-194.

Auteurs : Clivaz Stéphane ; Deruaz Michel
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Connaissances mathématiques des enseignants et enseignement de l’algorithme de la multiplication. p. 172-182.

Auteur : Clivaz Stéphane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires et conceptions sous-jacentes à l’enseignement des mathématiques en Tunisie p. 127-141.

Auteurs : Smida Hikma ; Ben Nejma Sonia ; Khalloufi-Mouha Faten
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et contrat social dans l’enseignement des mathématiques en France. p. 24-52.

Auteurs : Artigue Michèle ; Rinaldi Anne-Marie
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Quelles mathématiques pour les futurs enseignants ? Réflexions et exemples de pratique d’une formatrice. p. 206-214.

Auteur : Passaro Valériane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le paradigme des compétences en communauté française de Belgique et, plus particulièrement, dans l’enseignement secondaire. p. 53-65.

Auteurs : Baeten Edith ; Schneider Maggy
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Dimensions historique et culturelle dans l’enseignement des mathématiques. p. 523-528.

Auteurs : Denfert Renaud ; Djebbar Ahmed ; Radford Luis
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Vérité mathématique et validité logique – Perspectives épistémologique et didactique. p. 414-424.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires récentes dans l’enseignement des mathématiques de l’espace francophone p. 7-23.

Auteurs : Artigue Michèle ; Bednarz Nadine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Deux dimensions de l’activité du professeur des écoles exerçant dans des classes de milieux défavorisés : installer la paix scolaire, exercer une vigilance didactique. p. 362-370.

Auteurs : Masselot Pascale ; Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et contrat social dans l’enseignement des mathématiques en Suisse romande. p. 108-126.

Auteur : Coray Michel
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Intégrer les connaissances mathématiques et didactiques : le cas de la formation en enseignement au préscolaire et au primaire de l’université de Sherbrooke. p. 195-205.

Auteurs : Morin Marie-Pier ; Theis Laurent ; Rosa-Francoeur Julien
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Kepler, entre savoir et science. Quelques éléments épistémologiques autour d’une situation de recherche. p. 612-621.

Auteur : Front Mathias
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le rapport à la culture mathématique : avenues pour la formation des enseignants. p. 555-567.

Auteur : Beaudoin Michel
2020 ADiMA 2. Programmes ivoiriens de formation des enseignants du préscolaire et primaire en mathématiques et en formation scientifique. Quelle logique de modélisation ? p. 200-209.

Auteurs : Atta Germain Kouadio Yeboua ; Kouadio David Kouamé
2020 ADiMA 2. Rapport au savoir mathématique à enseigner chez les enseignants du primaire. p. 210-224.

Auteur : Toure Krouele
2020 Mathématiques en perspectives. Problèmes ouverts, pourquoi et comment ou : Conjecture, vous avez dit conjecture ? p. 260-275.

Auteur : Perrin Daniel
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Articulation entre réel et mathématiques : spécificité et généricité de la modélisation. p. 235-244.

Auteur : Cabassut Richard
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Mathématiques, réalité et didactique des domaines d’expérience. p. 223-233.

Auteur : Douek Nadia
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Contribution de l’étude des grandeurs à l’étude de la numération de position avant la réforme des mathématiques modernes, en France, au cours élémentaire (2ème et 3ème années de primaire). p. 211-222.

Auteur : Chambris Christine
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Technologies numériques et enseignement des mathématiques : où en est-on ? p. 185-207.

Auteurs : Drijvers Paul ; Lagrange Jean-Baptiste ; Mariotti Maria Alessandra ; Ruthven Kenneth ; Artigue Michèle