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2025 Actes du Colloque EMF 2025. Compter, c'est prendre en compte : le défi de l'apprentissage de l'unité et de la multiplicité pour les sciences cognitives. p. 1549-1558.

Auteur : Silva David
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Troubles de la coordination et visualisation en géométrie : le cas d'une collaboration entre sciences cognitives et didactique des mathématiques. p. 1559-1567.

Auteurs : Gomez Alice ; Mithalal Joris ; Hanssen Ludivine
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La notion de conception sous l'angle de la didactique des mathématiques et de la psychologie du développement. Un exemple sur le concept de fraction. p. 1569-1578.

Auteurs : Lemrich Chloé ; Gardes Marie-Line ; Sander Emmanuel
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Evaluations nationales au CP en mathématiques en France : biais et impacts sur le traitement des données issues du dispositif EvalAide. p. 1579-1589.

Auteur : Guenais Mélanie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Plurilinguisme et mathématiques expériences, enjeux et pistes d'action. p. 1593-1602.

Auteurs : Andrianarivony Fidy Heritiana ; Barwell Richard ; Chellougui Faïza ; Durand-Guerrier Viviane ; Kilani Imed ; Robo Eléda ; Sadja-Njomgang Judith ; Salone Jean-Jacques
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Le réseau des IREM, une opportunité pour la formation des professeurs et pour l'enseignement des mathématiques dans les pays francophones ? p. 1603-1610.

Auteurs : Baheux Carole ; Frétigné Patrick ; Megherbi Djamila ; Vandebrouck Fabrice
2025 Actes du Colloque EMF 2025. L'ethnomathématique et ses liens avec l'histoire et la didactique des mathématiques, des parcours de recherche aux questionnements éthiques. p. 1611-1622.

Auteurs : Salone Jean-Jacques ; Vandendriessche Eric ; Tournès Dominique ; Da Silva Alban
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. Un regard novateur sur les équations différentielles. p. 70-72.

Auteur : Verdier Norbert
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. L'empire des résonances. p. 64-69.

Auteur : Descamps Pascal
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. Laplace et Polytechnique. p. 62-62.

Auteurs : Busser Elisabeth ; Houlou-Garcia Antoine
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. L'éphémère calendrier républicain. p. 58-61.

Auteur : Busser Elisabeth
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. Un savant qui tient à vulgariser. p. 54-57.

Auteur : Grimaldi Claudio
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. Un intérêt pédagogique pour la transmission des savoirs. p. 50-53.

Auteur : Dhombres Jean
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. L’influence de Condorcet sur la vulgarisation. p. 49-49.

Auteur : Houlou-Garcia Antoine
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. Un rôle dans la déchéance de Napoléon. p. 44-48.

Auteur : Dhombres Jean
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. Le chemin Laplace au Père-Lachaise. p. 43-43.

Auteurs : Dupas Jean-Jacques ; Houlou-Garcia Antoine
2024 Bibliothèque Tangente. N° 88. Le mal-aimé des historiens. p. 40-42.

Auteur : Dhombres Nicole
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Introduction de l'algorithmique dans le cadre d'enseignements interdisciplinaires au cycle2 du primaire en France p. 167-182.

Auteurs : Couderette Michèle ; Laval Dominique
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques. L'éveil aux langues pour travailler sur la construction du nombre à l'école. p. 237-252.

Auteurs : Poisard Caroline ; D'Hondt Delphine ; Moumin Estelle ; Surget Elodie
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques. Equivalence des praxéologies dans le cadre d'une comparaison franco-germanophone d'activités numériques. p. 151-166.

Auteurs : Candy Julie ; Mili Ismaïl
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques. Aspects linguistiques et mathématiques du patrimoine de Mayotte. p. 167-184.

Auteurs : Dureysseix Fanny ; Salone Jean-Jacques
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques. L'apport de la technologie pour l'enseignement des mathématiques en contexte plurilingue canadien : une pédagogie revisitée. p. 185-202.

Auteurs : Le Pichon-Vortsman Emmanuelle ; Cavalcante Alexandre ; Cummins Jim
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques. L'exploitation de séances filmées dans des classes de mathématiques : quelles perspectives pour les élèves allophones ? p. 205-219.

Auteur : Beaugrand Céline
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques. Concevoir des vidéos plurilingues pour les apprentissages mathématiques. p. 221-236.

Auteurs : Mendonça Dias Catherine ; Millon-Faure Karine ; Maugez Jérémie

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