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2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Les nombres relatifs au collège.

Auteur : Lochot Jean-Claude
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Interactions didactiques et pratiques d’enseignement : Le cas de la proportionnalité au collège. p. 295-319.

Auteur : Hersant Magali
1997 Les Maths en collège et en lycée. Vecteurs, translations et homothétie. p. 176-189.

Auteur : Legrand Pierre
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Géométries, différentes manières de les enseigner. p. 175-199.

Auteur : Racine Marie-Noëlle
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Les difficultés de l’enseignement de la proportionnalité à l’école et au collège. p. 47-70.

Auteur : Comin Eugène
1998 BO Hors-série N° 10 du 15 octobre 1998. Programmes des classes de troisième du collège. Volume 2. Mathématiques. p. 106-114.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale . Dir.
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Problèmes d’arithmétique pour le collège.

Auteur : Le Berre Maryvonne
2007 Les cahiers du formateur. T. 7. La géométrie dans l’enseignement obligatoire. Un cadre théorique au service de la formation. p. 173-188.

Auteur : Taveau Catherine
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. La proportionnalité dans l’enseignement obligatoire français au 20ème siècle et au début du 21ème siècle.

Auteur : Hersant Magali
1997 Les Maths en collège et en lycée. Les équations de droites en classe de troisième. p. 141-149.

Auteur : Brunet Catherine
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Le boulier chinois, une prise en main pour le collège.

Auteur : Picot Luc
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. Approche didactique des processus différenciateurs dans l’enseignement des mathématiques : l’exemple des apprentissages relatifs à la résolution de problèmes. p.

Auteur : Castela Corine
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. Différencier les hétérogénéités dans l’enseignement des mathématiques : tenants idéologiques et enjeux didactiques. p.

Auteur : Sarrazy Bernard
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. Pratiques scolaires et inégalités sociales. p.

Auteur : Bautier Elisabeth
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Analyse de différents niveaux de modélisation du réel dans le cadre de la mise en oeuvre d’une situation d’enseignement du théorème de Thalès au collège. p. 245-253.

Auteur : Laguerre Eric
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. Variétés. p. 131-209.

Auteur : Bareil Henri. Dir.
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. Quelques thèmes de géométrie pour le premier cycle. p. 277-325.

Auteur : Gagnaire Pierre
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Une enquête statistique en classe de troisième.

Auteur : Rat Patricia
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Le jeu mathématique et la résolution de problèmes au collège.

Auteur : Faradji Didier
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Activités de probabilités en classe de troisième.

Auteur : Corpart Annette
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. Etude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège. p. 83-105.

Auteur : Bulf Caroline
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Statistiques et TICE au collège.

Auteurs : Judas Christian ; Pons Georges
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Probabilités au collège.

Auteurs : Ayi Chantal ; Blondel Virginie ; Lucas Mathieu ; Poiret Dominique
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Atelier PGCD. p. 61-63.

Auteur : Plane Henry