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2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Concepts didactiques pour analyser et réorganiser une formation à la conduite de problèmes de recherche à l'école élémentaire. p. 123-149.

Auteurs : Peix Annie ; Tisseron Claude
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Les pratiques des professeurs de mathématiques. Le cas de l'enseignement des nombres décimaux en classe de sixième. p. 83-97.

Auteur : Roditi Eric
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Influence des conditions didactiques sur l'apparition, l'usage et l'apprentissage des raisonnements en classe. p. 205-218.

Auteurs : Brousseau Guy ; Gibel Patrick
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Situation de recherches "en classe" : essai de caractérisation et proposition de modélisation. p. 189-203.

Auteurs : Grenier Denise ; Payan Charles
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Etude didactique et cognitive des rapports entre argumentation et démonstration dans l'apprentissage des mathématiques. p. 153-173.

Auteur : Pedemonte Bettina
2000 Les nombres. Cent et un ans après Hadamard et de La Vallée Poussin. p. 91-101.

Auteur : Ramaré Olivier
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d'une rive et de l'autre. La mémoire des sources arabes. p. 125-138.

Auteur : Hamon Gérard
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Procédures dans la résolution de problèmes probabilistes. p. 293-304.

Auteur : Maury Sylvette
1994 Mathématiques constructives. Mathématiques constructives, quelques principes de travail. p. 71-95.

Auteur : Lombardi Henri
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les méthodes graphiques dans l'histoire et dans l'enseignement. p. 263-285.

Auteur : Tournès Dominique
2018 Les mathématiques et le réel. Des instruments oubliés : les tables métrologiques du XVIIIe siècle. p. 157-169.

Auteur : Tournès Dominique
2017 Let History into the Mathematics Classroom. Calculating with Hyperbolas and Parabolas. p. 101-114.

Auteur : Tournès Dominique
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l'Histoire. Les cours d'André-Louis Cholesky à l'Ecole spéciale des travaux publics, du bâtiment et de l'industrie. p. 319-332.

Auteur : Tournès Dominique
2010 De grands défis mathématiques, d'Euclide à Condorcet. Une approche graphique de la méthode d'Euler. p. 139-155.

Auteur : Tournès Dominique
2017 Let History into the Mathematics Classroom. A Graphic Approach to Euler's Method. p. 87-99.

Auteur : Tournès Dominique
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. La TI-92 en première S : Compte rendu d'une expérience menée en 1996/97 à La Réunion. p. 145-150.

Auteurs : Aymé Nathalie ; Tournès Dominique
2012 Les mathématiques éclairées par l'histoire. Calculer avec des hyperboles et des paraboles. p. 131-148.

Auteur : Tournès Dominique
1988 Travaux didactiques. Objets géométriques, avez-vous donc une âme ? p. 89-92.

Auteur : Pérotin Catherine
2012 Bibliothèque Tangente. N° 43. Questions à dissoudre résoudre. p. 152-153.

Auteur : Criton Michel
2013 Bibliothèque Tangente. N° 49. L'égalité de tous les réels ou le théorème de l'impôt cible. p. 136-139.

Auteur : Justens Daniel
2021 Math Express. Croquons les maths ! Quand les mathématiques font l'histoire politique. p. 63-68.

Auteur : Houlou-Garcia Antoine
2006 Bibliothèque Tangente. N° 25. Ramanujan à Hardy : de la première à la dernière lettre. p. 60-65.

Auteur : Zagier Don
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Résolution de problème au CP : rôle du langage, des schémas et des manipulations.

Auteur : Poisard Caroline
2001 Actes du 8e colloque de la CORFEM. Les écrits des élèves pour former des professeurs. p. 63-75.

Auteur : Mercier Alain

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