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2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Le chaos, c’est facile.

Auteur : Boissel Pierre
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Former des enseignants par un simulateur informatique d’interactions humaines : l’exemple du logiciel VTS (Virtual Training Suite). p. 129-141.

Auteurs : Emprin Fabien ; Sabra Hussein ; Gadat Patrick
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Usages d’outils de questionnement en formation mathématique de futurs enseignants du premier degré. p. 150-167.

Auteurs : Bergeaut Jean-François ; Billy Christophe ; Danos Pierre ; Fruchon Cédric
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Former les formateur à mettre en oeuvre un jeu de rôles en formation initiale. p. 106-120.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Lajoie Caroline ; Mangiante Christine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositif de formation utilisant le jeu de Go pour enseigner les mathématiques à l’école primaire. p. 142-149.

Auteurs : Fenech Antoine ; Cabassut Richard
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Conceptions des élèves de cycle 2 et cycle 3 sur la numération décimale de position. p. 457-477.

Auteurs : Soury-Lavergne Sophie ; Croquelois Stéphanie ; Martinez Jean-Luc ; Rabatel Jean-Pierre
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Environnements virtuels pour le développement de connaissances spatiales. p. 593-604.

Auteur : Coutat Sylvia
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Développer un travail géométrique complet et cohérent chez les étudiants en première année de master. p. 560-571.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Nechache Assia
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Enseigner la résolution de problèmes aux élèves de cycle 2 via des problèmes « non applicatifs » : analyse d’un dispositif de formation. p. 419-428.

Auteurs : Rivier Catherine ; Gentaz Edouard
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Droites perpendiculaires en SEGPA, perspectives d’analyse au sein d’un collectif de professeurs-chercheurs. p. 583-592.

Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Des documents et des modalités de formation pour favoriser la mise en oeuvre de situations de recherche et de preuve entre pairs dans des classes de l’école primaire. p. 572-582.

Auteurs : Georget Jean-Philippe ; Dufy Cécile
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comment engager les professeurs des écoles dans un travail autour de la phase de dévolution d’un problème numérique complexe. p. 528-546.

Auteur : Felici-Richard Patricia
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Quelles conditions pour une formation initiale des enseignants du premier degré en didactique des mathématiques par le travail sur le mémoire ? p. 352-364.

Auteur : Grau Sylvie
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Le jeu de rôles pour former à enseigner les mathématiques : potentialités et limites selon différents points de vue. p. 35-46.

Auteur : Lajoie Caroline
2021 Mathématice. N° 74. Enseigner les mathématiques à travers les problèmes.

Auteur : Burck Cathy
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Lesson Study, enseignement par la résolution de problèmes et Neriage : réflexions autour de l’observation d’une leçon de mathématiques. p. 17-26.

Auteurs : Takahashi Akihiko ; Clivaz Stéphane
2015 Mathématice. N° 44. Pour une meilleure formation des élèves et des professeurs à la littératie statistique.

Auteur : Fine Jeanne
2016 La statistique du chi-deux : son usage à partir de l’article de Doll et Hill sur l’association entre cancer et tabac.

Auteurs : Faisant Jacques ; Lanier Denis ; Lejeune Jean ; Morello Rémy ; Trotoux Didier
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Favoriser l’appropriation des propriétés géométriques des quadrilatères à l’école primaire : Etude d’une situation d’apprentissage dans le méso-espace. p. 584-603.

Auteurs : Gibel Patrick ; Blanquart-Henry Sylvie
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Un dispositif de formation continue en géométrie pour les enseignants du primaire. p. 183-194.

Auteurs : Serment Jimmy ; Dias Thierry
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Une carte des connaissances pour la construction du nombre en maternelle. p. 327-337.

Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2008 Mathematice. N° 8. Des micro-TP avec les curseurs de Geogebra.

Auteur : Roux Marc
2019 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Semaine des Maths 2019. Savez-vous compter les choux ?

Auteur : Herblot Mathilde
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Semaine des Maths 2018. La promenade du mathématicien.

Auteur : Lucas Cyrille