formation des enseignants

Il y a 912 résultats avec cette recherche.

2018 Repères-IREM. N° 110. p. 21-36. Quelques remarques sur les mathématiques européennes au XIXème siècle : le cas de l’Italie.

Auteur : Tazzioli Rossana
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Math et Manips : Favoriser l’apprentissage de l’organisation spatiale par la manipulation à l’école maternelle. p. 458-471.

Auteurs : Guissard Marie-France ; Lambrecht Pauline
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Math et Manips : Manipuler pour construire la notion de volume. p. 541-550.

Auteurs : Guissard Marie-France ; Lambrecht Pauline
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. « Math et Manips » : introduction de manipulations dans les classes pour favoriser la construction des apprentissages.

Auteurs : Henry Valérie ; Lambrecht Pauline ; Van Geet Patricia
2013 Actes du 20e colloque de la CORFEM.

Auteurs : Gandit Michèle. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2021 Repères-IREM. N° 124.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Etude à l’aide de la notion de « site mathématique local d’une question » des effets possibles d’une innovation : les restitutions organisées de connaissances dans l’épreuve de mathématiques du baccalauréat S.

Auteur : Silvy Christian
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. De la mise en oeuvre d’une ingénierie didactique broussaldienne élaborée dans les années 80 dans des classes actuelles : le cas de l’ingénierie didactique de la soustraction à l’école primaire. p. 632-642.

Auteur : Couderette Michèle
2001 Math-Ecole. N° 200. p. 56-58. Conseils aux débutants.

Auteur : Goutard Madeleine
1962 Les nombres en couleurs, Bulletin Cuisenaire. N° 5. p. 4-7. Conseils aux débutants.

Auteur : Goutard Madeleine
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 5-26. Entre situation didactique ou situation adidactique : regard de l’élève ou regard du technicien ?

Auteurs : Billy Marcel ; Moutier Danièle ; Pol Nicolas ; Talfer Michèle
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. L’introduction des calculatrices graphiques dans l’enseignement en Pologne. p. 147-152.

Auteur : Dalek Krystyna
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Calcul formel et Mathématiques avec la calculatrice HP40G de la troisième à la terminale. p. 191-196.

Auteur : De Graeve Renée
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. L’enseignement de l’analyse, avec MAPLE, aux étudiants en Maths. p. 153-155.

Auteur : Mizony Michel
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Etudes de limites dans un environnement utilisant le calcul formel. p. 177-181.

Auteurs : Enjalbert Michel ; Hamon Hervé
1997 Histoire des Sciences et des Techniques.

Auteur : Rosmorduc Jean. Dir.
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Calculatrices symboliques: interface et apprentissage. p. 197-202.

Auteurs : Faure Christian ; Noguès Maryse
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Une expérience d’implémentation du calcul formel sur calculatrice. p. 157-158.

Auteur : Parisse Bernard
2003 Faire des maths en classe ?

Auteurs : Colomb Jacques. Dir. ; Douaire Jacques. Dir. ; Noirfalise Robert. Dir. ; Assemblée des Directeurs d'IREM . Ed.
2014 Des mathématiques pour enseigner ?

Auteurs : Clivaz Stéphane ; Margolinas Claire. Préf.
2006 Enseigner les mathématiques au cycle 2 / deux situations d’apprentissage en images.

Auteurs : Fénichel Muriel ; Taveau Catherine
2011 Les facteurs humains dans l’enseignement et la formation des adultes.

Auteur : Nimier Jacques
2011 Du fond de la classe.

Auteurs : Moussa Jean ; Peschanski Denis. Préf.
2018 Enseigner les mathématiques.

Auteurs : Villani Cédric. Préf. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Peltier Marie-Lise. Dir. ; Robert Aline. Dir. ; Roditi Eric. Dir.