didactique des mathématiques

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2017 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 18. English Version. Activity Theory in Didactics of Mathematics. What is taken as shared.

Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Robert Aline ; Abboud-Blanchard Maha ; Rogalski Janine
2017 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 18. Pour une théorie de l’activité en didactique des mathématiques.

Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Robert Aline ; Abboud-Blanchard Maha ; Rogalski Janine
2017 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 17. Activités mathématiques des élèves avec les technologies numériques : vers une théorie didactique de l’activité.

Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Robert Aline
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 23. L’apprentissage du calculus dans une tâche classique de la transition lycée-université.

Auteurs : Flores Gonzalez Macarena ; Vandebrouck Fabrice ; Vivier Laurent
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Dans des environnements TICE, quelle Pratiques d’enseignants pour quelles activités d’élèves ? p. 101-113.

Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Chappet-Pariès Monique
2009 Petit x. N° 80. p. 25-46. « A partir des pratiques » en formation professionnelle des enseignants de mathématiques des lycées et collèges.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Pariès Monique ; Robert Aline
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 2-3. p. 251-284. Comparaison de pratiques d’enseignants de mathématiques.

Auteur : Chappet-Pariès Monique
2017 Un scénario de formation de formateurs : les activités d’introduction, les moments d’exposition des connaissances et les capsules pour la classe inversée, s’appuyant sur le thème « sens de variation des fonctions » en seconde.

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline ; Pilorge Françoise
2011 Petit x. N° 86. p. 45-77. Séances de formation d’enseignants de mathématiques (collège et lycée) utilisant des vidéos – exemples.

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Former les enseignants polyvalents à l’analyse de séances de mathématiques. p. 262-286.

Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 7-34. Didactique de la résolution de problèmes.

Auteur : Pluvinage François
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 1. p. 81-114. Rôle du géométrique dans l’enseignement de l’algèbre linéaire.

Auteur : Gueudet Ghislaine
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 3. p. 295-342. Méthodes de raisonnement et leurs modélisations logiques. Spécificité de l’analyse. Quelles implications didactiques ?

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Arsac Gilbert
2015 GREMA – Douze années d’activité.

Auteurs : IREM de Paris GREMA ; Baheux Carole ; Denys Bernadette ; Chenevotot Françoise ; Mesquita Anna ; Galisson Marie-Pierre ; Gnansounou André ; Bantaba Fiancée-Gernavay ; Henry Michel ; Indenge Joseph ; Lagrange Jean-Baptiste ; Malonga Moungabio Fernand ; Mopondi-Bendeko Alexandre ; Tchoubou Godefroy
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 32-41. Analyse de la thèse de F. Pluvinage.

Auteur : Duval Raymond
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Représentations de notions d’algèbre et rapport aux mathématiques. p. 469-478.

Auteur : Bennaceur Benaouda
1999 Cahier de DIDIREM. N° 34. Diagnostic des connaissances de mathématiques des étudiants de CAPES vers une interprétation cognitive des apprentissages individuels.

Auteur : Pian Jean
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 20. A propos de l’enseignement de la proportionnalité.

Auteur : Pézard Monique
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 17. Une intervention en didactique des mathématiques à des élèves instituteurs en 3ème année d’école normale (FP3).

Auteur : Robert Aline
2003 Didactique des Mathématiques.

Auteur : Henry Michel
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Didactique et épistémologie : quelques aspects d’une recherche de terrain… p. 449-467.

Auteur : Hauchart Christiane
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. De la position d’étudiant à la position d’enseignant : l’évolution du rapport à l’algèbre. p. 111-140.

Auteur : Lenfant Agnès
1993 L’Ouvert. N° 72.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 69.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.