analyse didactique

Il y a 165 résultats avec cette recherche.

2003 Bulletin de l’APMEP. N° 447. p. 419-429. Raisonnement et nombres entiers.

Auteur : Ravel Laetitia
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 376. p. 587-595. Quelques apports théoriques sur l’apprentissage.

Auteur : Fornallaz Jean-Pierre
2002 Petit x. N° 60. p. 60-82. Point de vue : l’aide individualisée, entre système didactique auxiliaire inutile et déficit d’analyse didactique entravant son efficacité et son développement.

Auteurs : Noirfalise Robert ; Matheron Yves
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 336. p. 841-846. Quelle formation didactique pour les enseignants de mathématiques ?

Auteur : Bouvier Alain
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 574-580. Des albums pour apprendre à compter et à développer la maîtrise de la langue.

Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
2016 Grand N. N° 97. p. 21-58. Essai d’une progression sur le cercle pour l’école primaire.

Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 371. p. 643-658. Une expérience en classe de Sup TC : le forum correction.

Auteur : Prignot Patrick
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 407. p. 672-677. La partie cachée de l’iceberg ou l’évaluation scolaire et la calculatrice en TS.

Auteurs : Lattuati Marie ; Santos Rodrigues Isabel
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 543-548. Travailler avec du matériel, gain ou perte de temps ?

Auteurs : Medici Daniela ; Ricci Francesca ; Rinaldi Maria Gabriella
2010 Expressions. N° 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 119-145. Comparaison des environnements papier-crayon et informatique en cycle 3 sur une activité géométrique non usuelle.

Auteur : Mathieu Anne
1995 Petit x. N° 39. p. 5-27. Ricochets.

Auteur : Conne François
2009 Grand N. N° 83. p. 85-95. « On retrouve sa place ! »

Auteurs : Dornier Jean-Marie ; Coqueret Martine
2014 Grand N. N° 93. p. 13-37. Droites perpendiculaires au CM2 : restauration et activité des élèves.

Auteurs : Barrier Thomas ; Hache Christophe ; Mathé Anne-Cécile
2013 Grand N. N° 92. p. 35-66. Gérer tension didactique et tension pédagogique lors de démarches d’investigation en sciences à l’école primaire : étude de cas.

Auteur : Luc Claude
2013 Grand N. N° 91. p. 43-70. Le triangle-acrobate : un jeu géométrique sur les isométries en CE1. Intérêts et limites.

Auteurs : Bulf Caroline ; Marchini Carlo ; Vighi Paola
2015 Grand N. N° 96. p. 45-69. Le calcul de durée et d’horaire : des propositions d’enseignement aux pratiques enseignantes.

Auteurs : Mounsamy Alix ; Silvy Christian ; Delcroix Antoine
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 319. p. 377-392. Dépendances didactiques. Cohérence et interprétation des décisions du maître relatives à l’ordre de présentation des activités mathématiques.

Auteur : Vinrich Gérard
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 321. p. 755-774. Regard sur la numération.

Auteurs : Meunier C. ; Teulé-Sensacq Pierre ; Vinrich Gérard ; Beuchey R. ; Briand Joël ; Prouteau C.
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Des situations pour apprendre à regarder les figures. Quelques résultats et perspectives. p. 71-89.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. De trois regards possibles sur une figure au regard « géométrique ». p. 39-70.

Auteur : Godin Marc
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Vers un usage banalise de Cabri-Géomètre avec la TI 92 en classe de seconde : Analyse des facteurs de l’intégration. p. 79-94.

Auteur : Laborde Colette