1991 Repères-IREM. N° 3. p. 79-82. Liaison troisième … Maths Sup.
Auteur : Deleforge Daniel
français
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1991 Repères-IREM. N° 5. p. 83-111. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.
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1991 Repères-IREM. N° 5. p. 65-82. Quelques difficultés d’apprentissage du concept de tangente.
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1991 Repères-IREM. N° 5. p. 23-34. L’indispensable histoire des mathématiques.
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1991 Repères-IREM. N° 4. p. 63-73. Pour une transformation de la didactique des transformations.
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1991 Repères-IREM. N° 4. p. 53-62. Intelligence artificielle et enseignement de la géométrie.
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1991 Repères-IREM. N° 4. p. 21-52. La géométrie dans l’enseignement.
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1991 Repères-IREM. N° 3. p. 97-139. Elèves en difficulté en classe de sixième.
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1991 Repères-IREM. N° 4. p. 5-20. Le traitement graphique des images de géométrie.
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1991 Repères-IREM. N° 3. p. 43-52. Mathématiques : approche par des textes historiques.
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1991 Repères-IREM. N° 3. p. 53-77. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.
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1991 Repères-IREM. N° 3. p. 5-32. La perception de l’espace.
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1991 Repères-IREM. N° 2. p. 83-85. Rubrique Point de vue : La formation des maîtres en mathématiques.
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1991 Repères-IREM. N° 2. p. 93-123. Aperçu historique sur les nombres relatifs.
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1991 Repères-IREM. N° 2. p. 30-50. Statistique et technologie.
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1991 Repères-IREM. N° 2. p. 51-58. Figures prégnantes en géométrie ?
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1990 Repères-IREM. N° 1. p. 92-102. Enseigner la géométrie pourquoi ?
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1991 Repères-IREM. N° 2. p. 5-11. Parcours d’orientation : un travail sur l’angle au collège.
Auteurs : Maze Monique ; Chataing Guy